部编版《道德与法治》四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》精美教案.docx

统编版《道德与法治》四年级下册

第二单元做聪明的消费者

第6课有多少浪费本可避免

第一课时餐桌上的浪费

【教学目标】

观察生活中的食物浪费现象，了解食物浪费的危害。

树立从自身做起，节约粮食的意识。

【教学重难点】

重点：了解食物浪费的危害。

难点：树立从自身做起，节约粮食的意识。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，粮食来之不易，但我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】餐桌上的浪费

观看图片，说一说：这样的浪费现象你看见过、经历过吗？

【阅读角】观看视频《食物的哭诉》。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？

像米饭和馒头这样的主食能给我们提供很多能量，让我们更有力气，真不应该浪费。

蔬菜也富含营养，怎么能浪费，说扔就扔呢？

我认为即便现在食物种类丰富，也不应该挑食，这样对身体不好。

不仅对身体不好，把不爱吃的食物扔掉也是一种浪费

浪费有多种表现：齐读

把不爱吃的食物扔掉是浪费；

买的菜太多，放在家里烂掉是浪费；

在自助餐厅拿了很多吃不完是浪费。

吃饭时把饭菜掉在桌上是浪费

【算一算】请同学阅读教材第45页算一算。

1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？

2.一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？

看到计算结果，你有什么感受？

原来每人每天浪费一点点，日积月累就会浪费这么多粮食。

一个班的同学一年就浪费了相当于一个人六年多的粮食，要是按全国人数计算，那浪费的粮食数量就太惊人了！

归纳：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会（产生浪费）。这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是（一个很大的数目）。

【活动二】珍惜劳动成果

说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？

观看视频《浪费的不仅仅是粮食》。知道浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。。

【相关链接】请同学们阅读教材47页相关链接内容。知道浪费粮食的背后，不仅包含着对劳动者成果的不尊重，它还造成了严重的环境污染。

【活动三】节约粮食

阅读教材47页内容，知道节约粮食是（习惯），更是（美德）。大家都从自身做起。从小事情做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。。

光盘行动，2013年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如：在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走。

怎样节约粮食，请同学说一说。

不挑食，不同的饭菜，有不同的营养，营养搭配才有利于我们的健康!

请客吃饭为的是相互之间的沟通交流，并不是为了桌上的满汉全席，餐品点适量就可以了，不要造成不必要的浪费。

让我们从今天开始，做一名珍惜粮食，文明用餐的好学生吧!

一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节约粮食成为一种习惯。

【课堂小结】

浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。珍惜粮食、节约粮食是中华传统美德，我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。

第6

第6课有多少浪费本可避免

第一课时餐桌上的浪费

活动一：餐桌上的浪费

活动二：珍惜劳动成果

活动三：节约粮食

统编版《道德与法治》四年级下册

第二单元做聪明的消费者

第6课有多少浪费本可避免

第二课时还有哪些浪费可以避免

【教学目标】

观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；

能够在生活中反对浪费，避免浪费。

【教学重难点】

了解浪费造成的危害，能够在生活中反对浪费，避免浪费。

【教学过程】

【新课导入】

师：亲爱的同学们大家好，上一节课我们知道了餐桌上的很多浪费可以避免，除了饮食方面的浪费，我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费，因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。你们觉得哪里还有浪费现象呢？下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

【活动一】身边的浪费行为

说一说：你在这些方面是否也有浪费行为呢？

同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。

一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。

文具的浪费

观看视频《身边的浪费行为》，知道除了饮食方面的浪费，我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费，因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。

【活动二】浪费现象小调查

各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。为了深入了解浪费现象，请组成“浪费现象调查小组”，选择某一方面的浪费行为进行调查研究。

小调查方法小贴士：

（1）可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。

（2）采访之前要准备好问题提纲。

（3）调查研