《新媒体营销与运营 （慕课版）》 教案 2技能篇 .doc

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新媒体营销与运营

授课教师

专业（学科）

新媒体

教学课题

技能篇———新媒体营销必备的技能（1）

学时安排

1学时（45分钟）

教学年级

所选教材

新媒体营销与运营（第2版慕课版）焦文渊赵亮.人民邮电出版社

一、学习目标

1、知识目标

1）新媒体运营需要哪些技能以及如何学习？

2）人们为什么越来越喜欢读图而不是文字？

3）如何搜索图片？

4）各平台封面图的一般要求有哪些以及如何制作封面图？

2、能力目标

1）阅读能力：能够利用思维导图快速掌握一本书的大体内容；

2）总结能力：能快速总结一本书的内容；能根据教师提供的材料探索人们的读图心理；

3）搜索能力：能够根据关键词（或图片）搜索出所需要的图片；

4）应用能力：能够利用PPT制作封面图；

5）自学能力：能够自学创客贴和懒设计制作封面图；

3、德育目标：

1）提高学生的创新意识和创业精神；

2）增强学生学习自信和主动性；

3）提倡试错并勇于承受挫折；

二、学习重点及难点

学习重点：PPT及创客贴制作封面图

学习难点：输出式学习法应用

三、教学问题预测

1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；

2、学生不配合，制作中产生懈怠。

四、教学问题解决方案

1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；

2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1、教学PPT；

2、参考资料：《设计中的设计》、《微信营销与运营》、《思维导图》、《王者速读法》；

3、文本资料：人们为什么越来越喜欢读图？别说你懂得怎样用搜索

4、精美图片若干（教师提前从以上网站收集）；

5、班级微信群；

七、预习成果展示

实践项目1要求学生搜索“读书”与“看电影”相关图片各10张；

实践项目2要求学生搜集5幅10w+文章的封面图，并按照自己的方法，做一张微信（微博头条或今日头条）封面图。

八、教学项目（任务）设计

1、应用思维导图掌握全书的大致内容；

2、学生集体讨论并向教师反馈平时的学习方法；

3、分小组阅读材料并总结新媒体时代人们的读图心理；

4、教师介绍常用的无版权图片搜索网站，并要求学生比较各网站的特点；

5、创建微信公众平台。

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

教学内容

参考导语

教法学法

项目任务

设计意图

教学资源

时间

输入

知识目标1

能力目标2

德育目标2

我们从小到大可能都没有认真地思考过什么是“学习”。仅从字面上，我们就可以得到这样的结论：学，并且习。今天，我就和大家来简单介绍输出式学习法。

现在大家回忆一下从不会玩某款游戏到会玩某款游戏的过程。

【教法学法】

教师也可用某种兴趣爱好为例来阐明人们的学习过程基本遵循输出式学习法的规律。

【设计意图】

纠正“学”“习”观念，为后期教学打好基础。

5

输出

有没有想分享的同学？

【教法学法】

教师可抛砖引玉

【设计意图】

分享的过程即输出的过程，也是反馈的过程。

反馈

从刚才这几位同学谈到的例子上来看。我们会发现，有趣的学习基本遵循“输入-输出-反馈-反思”这样一个循环。

那么，我们这门课程的学习也最好能遵循这样的过程，这样我们就不会觉得无趣。但是大家需要注意两点：

一是所有的环节都是站在学习者的角度出发。是学习者输入，学习者输出等等；

二是必须要注重输出。也就是说必须要将学到的运用起来。

【教法学法】

教师讲解

【设计意图】

磨刀不误砍柴工。输出式学学法讲解的越到位，后期的教学越容易。

反思

其实，这种学习方法最大的优势在于螺旋式上升的自学过程。比如，反思过后就是下一轮的输入，然后输出……这样就可以持续不断地进步。

需要说明的是第二轮以后的深入学习，我们都采用自学的方式进行。一旦循环启动，你就应逼迫自己进行下去。等会儿，我会和大家从封面图的学习来进行讲解。

现在请大家拿起手中的纸笔，将输出式学习法用思维导图的方式表示出来。

【教法学法】

学生充分体验输出式学习法后，可启发学生陈述“如何利用输出是学习法进行自学”。

思维导图总结。

输入

知识目标2

能力目标1

在读图时代，作为视觉化呈现的重要一环，图片的重要性不言而喻。无论是微信公众号、微博头条还是今日头条，都需要为文章配图。与传统媒体不同的是，新媒体配图更加多样化，既有常规的图片插入，又有衬托文字场景的GIF图，还有承载更多内容的信息长图。

我们未来一个月的时间都要学习图片的相关内容。图片之所以如此重要，就是因为新媒体时代人们的阅读习惯发生了巨大的变化。那么，进入新媒体时代以来，人们的阅读习惯发生了什么变化呢？

课前，我给大家准备了一些参考文献。课后需要大家认真阅读这些资料，并用思维导图对其进行总结。之所以要进行这