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新媒体营销与运营
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
短视频篇(1)认识短视频营销
学时安排
1学时(45分钟)
教学年级
所选教材
新媒体营销与运营(第2版慕课版)焦文渊赵亮.人民邮电出版社
一、学习目标描述
1、知识目标
1)短视频营销的特点
2)短视频营销的基本功能
3)优质短视频的5个要素
2、能力目标
1)了解短视频营销的特点
2)了解短视频营销的基本功能
3)了解优质短视频的5个要素
3、德育目标
1)学会分享;
2)学会包容;
二、学习重点及难点
学习重点:短视频营销的基本功能
学习难点:优质短视频的5大要素
三、教学问题预测
1、学生可能没有收集短视频案例
四、教学问题解决方案
1、教师将课前准备工作与与平时考核结合,要求学生在课前发送预习成果至教师邮箱
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
教学PPT;
2.参考资料:新媒体营销与运营(第2版慕课版)焦文渊赵亮.人民邮电出版社
七、预习成果展示
八、教学项目(任务)设计
1)了解短视频营销的特点
2)了解短视频营销的基本功能
3)了解优质短视频的5个要素
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
本课介绍
新媒体时代,短视频极大地获取了用户的注意力,占据了大多数用户的休闲时间,短视频平台也成为新的流量洼地。因此,短视频成为众多企业和品牌的营销首选。目前比较热门的短视频平台有抖音、快手、视频号、B站等,也有越来越多的新媒体平台加入了短视频功能。在本章中,我们将深入探讨短视频营销的特点与功能,学习不同短视频平台的特点与优势,分析如何规划一个短视频账号以及如何做好短视频的运营。通过本章的学习,企业及新媒体从业者可以更好地利用短视频为品牌宣传助力,从而实现更好的营销效果。
10
输入
短视频营销伴随着短视频的发展而开始,短视频的发展最早可追溯到视频网站,至今已有十余年的发展历程,但短视频被用于营销、成为一种营销载体的时间并不长,是从2016年以后开始的。而在其中,用户数量代表着流量所在,也是营销广告主的变现方向所在。阅读P135-136,学习短视频营销的特点。
输出
知识目标1
能力目标
1
德育目标1
对比于传统营销,短视频营销以品牌方为营销主体、以短视频为表现形式,将特定的营销活动内容通过短视频平台推送给特定的短视频用户,从而达到某种营销效果。总的来说,短视频营销呈现出以下特点:1.营销方式更加灵活2.基于算法的精准营销3.用户参与度更高4.营销效果更加显著
【项目任务】
学生收集并展示短视频案例;
10
反馈
【教学内容】
1.小组成员将讨论的内容总结出来,写在本子上;
2.每组选择一名学生向全班同学进行分享;
3.老师给反馈。
【教法学法】
小组在讨论时,教师应当及时搜集学生们的问题,并及时帮助解决。
反思
【教学内容】
1.引导学生上网查询短视频的演进过程。
【项目任务】
学生收集并展示不同平台的短视频;对比分析短视频和长视频
输入
知识目标2
能力目标
2
德育目标1
德育目标2
阅读P136-139,学习短视频营销的功能。
10
输出
短视频营销的商业价值较高,营销功能也较为丰富,利用短视频进行营销,能够达到多种直接或间接的营销目的,对企业来说,主要是电商变现、导流获客、品牌曝光、口碑传播以及价值导向。
反馈
【教学内容】
1.根据教学资源,教师讲解短视频营销的功能。;
【项目任务】
短视频营销有哪些基本功能?请列举其中一个案例。
反思
学生是否理解短视频营销的功能。
输入
知识目标3
能力目标
3
德育目标1
德育目标2
阅读P140-141,了解优质短视频的五大要素。
【项目任务】
开直播对比短视频和直播的异同
10
输出
一个优质的短视频应该包括五个要素,分别是价值趣味、清晰画质、优质标题、音乐节奏、多维胜出。
反馈
教师根据大家的输出进行反馈并加以总结。
【项目任务】
教师邀请其他同学点评发言同学的分析,并进一步点评学生的分析
反思
小组讨论优质短视频五大要素并做好记录。
讨论之后各组派一名代表阐述。
教师小结
对比于传统营销,短视频营销以品牌方为营销主体、以短视频为表现形式,将特定的营销活动内容通过短视频平台推送给特定的短视频用户,从而达到某种营销效果。总的来说,短视频营销呈现出以下特点:1.营销方式更加灵活2.基于算法的精准营销3.用户参与度更高4.营销效果更加显著。短视频营销的商业价值较高,营销功能也较为丰富,利用短视频进行营销,能够达到多种直接或间接的营销目的,对企业来说,主要是电商变现、导流获客、品牌曝光、口碑传播以及价
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