《新媒体营销与运营 （慕课版）》 教案 4小红书篇 .doc

新媒体营销与运营

授课教师

专业（学科）

新媒体

教学课题

小红书篇

学时安排

2学时（90分钟）

教学年级

所选教材

新媒体营销与运营（第2版慕课版）焦文渊赵亮.人民邮电出版社

一、学习目标描述

1、知识目标

1）小红书的特点和优势。

2）小红书爆款笔记的三要素。

3）企业做好小红书运营的技巧。

2、能力目标

1）了解小红书的特点和优势。

2）掌握小红书爆款笔记的三要素。

3）了解企业做好小红书运营的技巧。

3、德育目标

1）培养学生的细心耐心；

2）培养学生的全局观；

二、学习重点及难点

学习重点：小红书爆款笔记的三要素

学习难点：企业做好小红书运营的技巧

三、教学问题预测

四、教学问题解决方案

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

七、预习成果展示

八、教学项目（任务）设计

1了解小红书的特点和优势。

2掌握小红书爆款笔记的三要素。

3了解企业做好小红书运营的技巧。

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

参考导语

教学内容

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

前节回顾

正式上课之前，我们先一起来回顾一下，我们学习了活动运营的关键环节，主要内容有：活动目的、活动主题、目标人群、活动切入点、活动形式、活动设计、活动预估、推广渠道、活动测试、活动预热、活动监控、公布结果、用户追踪、数据统计和活动复盘等。这些关键环节中，根据不同的活动，可以选择性的进行策划。我们在课堂上的练习仅仅能帮助大家体验活动策划的流程，并不能帮助大家真正掌握活动运营。因为，活动运营必须要用实践来检验。

【教法学法】

1、根据每个章节的重点和难点和学生一起回顾本门课程主干知识点；

2、可采用提问的方式。

【设计意图】

最后一次课程的前节回顾可以适当放长一些，以便做整门课程的回顾。

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本课介绍

这节课，我们来一起探讨小红书种草。

短视频和图文并不是一个矛盾体，而是一个共同体。小红书平台的崛起，使得图文这一内容形式重新占据用户视野，也使得图文再次引起各个内容平台重视，诸多创作者也得到了新的机会。在本章中，我们将深入探讨小红书平台的优势，即小红书能够为企业营销带来哪些机会；将学习小红书爆款笔记的创作方法；将学习如何在小红书上运营好企业账号，从内容，到“种草”技巧，再到运营与推广，以期全方位利用小红书助力企业营销。通过本章的学习，新媒体从业者可以更好地利用小红书为企业宣传服务，从而取得更好的营销效果，实现业绩增长。

【教法学法】

由于学生已经提前预习过课程内容。因此，教师可以以案例引入本节课程的知识点。

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输入

知识目标1

能力目标1

德育目标1

德育目标2

短视频的火热使得用户将大量的时间都花在抖音、快手上，豆瓣、知乎、今日头条、微博之类的图文平台逐渐失去优势。但与此同时，小红书的崛起，使得图文这一内容形式有了新的天地，以至于抖音平台也开始逐渐重视图文板块。阅读P114-118,了解小红书及其营销。

【教法学法】

注意：在对照阶段不建议学生看书。

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输出

小红书是一款生活分享类App，成立于2013年，以用户发布笔记、分享好物为特色，以图文和短视频两种内容形式并存。小红书平台有以下几个特点。1．以美妆和穿搭为特色内容2．以女性用户为主导3．图文式笔记攻略受欢迎4．“种草”氛围浓。，小红书被各方资本所重估，已经成为品牌营销的“新宠”。这得力于以下几点。1．强分享氛围，天然软广2．强生活氛围，线下引流利器3．海量KOC，用户接受度高4．强社区氛围，品牌营销利器。小红书商业变现：广告变现、“带货”变现和引流变现。

【教法学法】

教师应当随时关注学生谈论的内容。

【设计意图】

这一阶段重在了解学生对知识点的掌握情况，并不考察应用能力。

反馈

1、小组讨论后，教师提问，各小组轮流回答；

2、小红书平台的特点及优势

3、小红书平台的“种草”经济

4、小红书的商业变现模式

【教法学法】

提问的问题至少应包括主干知识点。

反思

你喜欢玩小红书吗？为什么？

【教法学法】

反思阶段的这些问题均来自于教材的实战训练或课堂思考。无标准答案，重在讨论的过程。

输入

知识目标2

能力目标2

德育目标1

德育目标2

阅读P119-124,学习小红书爆款笔记三要素

【项目任务】

打开你的小红书，随机浏览，找到一个爆款笔记（点赞量在1万个以上），分析一下这个笔记能成为爆款的原因。

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输出

决定一篇笔记能否成为爆款的关键要素有三个，分别是标题、封面和正文。

【教法学法】

小组之间讨论分享时，教师必须实时监控，防止学生讨论与课堂无关的话题。

反馈

1、每个小组选派1名同学在大组进行分享，其余同学给出反馈；

2、标题是决定用户是否愿意点击查