小学优秀教研组申报材料.pdf

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篇一:长沙市小学数学优秀教研组申报材料

长沙市小学数学优秀教研组申报材料

芙蓉区大同第二小学数学组

大同二小于2006年8建校,到现在已经进入第三个年头,短短的两年多时间,在学校领导

的重视和关怀下,这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体,那就是我们数学组。

一直以来,我们数学组充分发挥课题的引领作用,倡导教师把教学中的问题课题化、教学过

程科研化,把学校教育教学的常规工作与课题研究有机融合起来,并加强对课题的过程管理,

使我校校本研训一体化的模式充满了生机与活力,在对课题“设计、实践、研讨、反思”的

过程中老师们获得了成长,孩子们获得了进步。我们确定了研训的主题是“儿童数学思维启

蒙教育的素材开发与应用”。围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动,下面从几个方面进

行总结:

一、以自身素质的提高为基本点,形成团结务实的教研组。我们数学组由10名有奉献精神

和一定的教研能力的年轻教师组成,在教研组长的带领下,我们首先注意了教研组自身队伍

的建设。每学期初,我们都要在认真总结过去的基础上,研究制定出学期教研工作计划,有

重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动,我们要求每位老师要做到五个一:每年读

一本教育专著,提升自己的理论水平;写一篇有较高水平的教育教学论文,提高自己的思考

能力;作一次校本培训课标学习辅导讲座,不断更新教学理念;上好一堂研究课;出一份适

合新课标要求的学生评价试卷。

五个一的落实,旨在不断提升教研组成员的整体素质。在这样的要求下,老师们都自觉地加

强自我充电,自我锻炼,自我提高,做到了(1)以年级组为单位集中学习。认真学习新课标,

学习各种教育理论书籍、杂志,在学习中遇到好的书籍和文章,主动进行推荐,及时交流自

己的学习体会。同时积极参加各种进修和培训活动,有4位老师参加了区实验教师培训班的

学习,1位老师参加了市骨干教师高级研修班学习。(2)积极进行教育科研。我们2006年申

报的省级子课题《儿童数学思维启蒙教育素材开发与运用》的研究,我组每位老师都参与了

这个课题。在课题研究过程中不断积累,取得了可喜的成绩。其中,张新蔚老师作为课题主

持人在今年省里的教学片段比赛中获得一等奖的好成绩。同时,各位老师的教育教学论文、

案例、课件等参加各级比赛获省级奖励7次、市级奖励25次、区级奖励8次。(3)经常开展

课堂教学研究。每个年级推选出一位学校的教研骨干,大家在各自的年级组带头开展形式多

样的活动,如小组教研课、校公开课,集体备课交流、创新作业展评等。其中有2位老师的

研究课分别在区、市培训会上展示2节次。4位老师的教学课分获全国、省、市、区一等奖。

10位老师中,有张新蔚被评为市优秀教师、芙蓉区十佳教学能手;万红艳、周静评为芙蓉区

优秀教师;1位评为市骨干教师、区优秀学科带头人;3位老师分别都被评为优秀党员、优秀

教育工作者等。

二、以课题实验为源,滋润教学科研的土壤。

课题实验一直是教研的重点。我校教研室就担任了几个课题实验项目,我们数学组更是课题

实验的主力军。国家级子课题《发展与创新》、省级子课题《儿童思维启蒙教育素材开发与运

用》等。我们作为课题的参与者和实践者,以一、二、三年级的教师为中心,开展了课内素

材与课外素材相结合的开发和利用的实验。教师们都非常积极地将自己好的教学设计、教学

片段分析、教学点评和自己收集的数学教学资源等等都上传到校园博客网,建立了家校通平

台,及时的把社会、学校、家庭有机的结合,老师们也通过交流达到了共同进步、共同提高

的效果。因此老师们都说,课题实验是教学水平和自身素质提高的源泉,大家都努力由“学

者型的教师”转变为“研究型教师”。

在大家的努力下,每学期参加国家级、省、市、区级的教学设计、课件设计、说课稿等评比

有41人次获得一、二、三等奖。其中邓妙老师的《找规律》获全国一等奖、市、区一等奖;

张新蔚老师的《数学广角》教学设计获得国家级二等奖、执教的课《剪一剪、玩一玩》获省

级一等奖;静执教的《植树问题》一课获区数学教学一等奖;组织教师撰写论文参加各级

比赛,获省级奖励6人次,市级奖励8人次。

三、以常规教学为基础,促进区青年教师的成长。

我们组平均年龄只有29岁,相当有教学的热情和自信,但相对也缺少的是教学上的经验。我

们迫切地希望有专门的领路人和指导者。这一点,教育局和学校都为我们考虑得很到。学

校专门聘请了资深的专家省教科院锡华主任、市教科院朱春兰老师、区教科中心陈晓飞老

师、区数学专家刘润玉老师等,他们每学期都要来我校进行常规性的指导,甚至是跟踪听课,

每一定期指导两位年轻的数学老师课堂教学实践活动。教研组对教学实践

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