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篇一：长沙市小学数学优秀教研组申报材料

长沙市小学数学优秀教研组申报材料

芙蓉区大同第二小学数学组

大同二小于2006年8建校，到现在已经进入第三个年头，短短的两年多时间，在学校领导

的重视和关怀下，这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体，那就是我们数学组。

一直以来，我们数学组充分发挥课题的引领作用，倡导教师把教学中的问题课题化、教学过

程科研化，把学校教育教学的常规工作与课题研究有机融合起来，并加强对课题的过程管理，

使我校校本研训一体化的模式充满了生机与活力，在对课题“设计、实践、研讨、反思”的

过程中老师们获得了成长，孩子们获得了进步。我们确定了研训的主题是“儿童数学思维启

蒙教育的素材开发与应用”。围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动，下面从几个方面进

行总结：

一、以自身素质的提高为基本点，形成团结务实的教研组。我们数学组由10名有奉献精神

和一定的教研能力的年轻教师组成，在教研组长的带领下，我们首先注意了教研组自身队伍

的建设。每学期初，我们都要在认真总结过去的基础上，研究制定出学期教研工作计划，有

重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动，我们要求每位老师要做到五个一：每年读

一本教育专著，提升自己的理论水平；写一篇有较高水平的教育教学论文，提高自己的思考

能力；作一次校本培训课标学习辅导讲座，不断更新教学理念；上好一堂研究课；出一份适

合新课标要求的学生评价试卷。

五个一的落实，旨在不断提升教研组成员的整体素质。在这样的要求下，老师们都自觉地加

强自我充电，自我锻炼，自我提高，做到了（1）以年级组为单位集中学习。认真学习新课标，

学习各种教育理论书籍、杂志，在学习中遇到好的书籍和文章，主动进行推荐，及时交流自

己的学习体会。同时积极参加各种进修和培训活动，有4位老师参加了区实验教师培训班的

学习，1位老师参加了市骨干教师高级研修班学习。(2)积极进行教育科研。我们2006年申

报的省级子课题《儿童数学思维启蒙教育素材开发与运用》的研究，我组每位老师都参与了

这个课题。在课题研究过程中不断积累，取得了可喜的成绩。其中，张新蔚老师作为课题主

持人在今年省里的教学片段比赛中获得一等奖的好成绩。同时，各位老师的教育教学论文、

案例、课件等参加各级比赛获省级奖励7次、市级奖励25次、区级奖励8次。（3）经常开展

课堂教学研究。每个年级推选出一位学校的教研骨干，大家在各自的年级组带头开展形式多

样的活动，如小组教研课、校公开课，集体备课交流、创新作业展评等。其中有2位老师的

研究课分别在区、市培训会上展示2节次。4位老师的教学课分获全国、省、市、区一等奖。

10位老师中，有张新蔚被评为市优秀教师、芙蓉区十佳教学能手；万红艳、周静评为芙蓉区

优秀教师；1位评为市骨干教师、区优秀学科带头人；3位老师分别都被评为优秀党员、优秀

教育工作者等。

二、以课题实验为源，滋润教学科研的土壤。

课题实验一直是教研的重点。我校教研室就担任了几个课题实验项目，我们数学组更是课题

实验的主力军。国家级子课题《发展与创新》、省级子课题《儿童思维启蒙教育素材开发与运

用》等。我们作为课题的参与者和实践者，以一、二、三年级的教师为中心，开展了课内素

材与课外素材相结合的开发和利用的实验。教师们都非常积极地将自己好的教学设计、教学

片段分析、教学点评和自己收集的数学教学资源等等都上传到校园博客网，建立了家校通平

台，及时的把社会、学校、家庭有机的结合，老师们也通过交流达到了共同进步、共同提高

的效果。因此老师们都说，课题实验是教学水平和自身素质提高的源泉，大家都努力由“学

者型的教师”转变为“研究型教师”。

在大家的努力下，每学期参加国家级、省、市、区级的教学设计、课件设计、说课稿等评比

有41人次获得一、二、三等奖。其中邓妙老师的《找规律》获全国一等奖、市、区一等奖；

张新蔚老师的《数学广角》教学设计获得国家级二等奖、执教的课《剪一剪、玩一玩》获省

级一等奖；静执教的《植树问题》一课获区数学教学一等奖；组织教师撰写论文参加各级

比赛，获省级奖励6人次，市级奖励8人次。

三、以常规教学为基础，促进区青年教师的成长。

我们组平均年龄只有29岁，相当有教学的热情和自信，但相对也缺少的是教学上的经验。我

们迫切地希望有专门的领路人和指导者。这一点，教育局和学校都为我们考虑得很到。学

校专门聘请了资深的专家省教科院锡华主任、市教科院朱春兰老师、区教科中心陈晓飞老

师、区数学专家刘润玉老师等，他们每学期都要来我校进行常规性的指导，甚至是跟踪听课，

每一定期指导两位年轻的数学老师课堂教学实践活动。教研组对教学实践