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幼儿园母亲节手工教案(精选12篇)

幼儿园母亲节手工教案篇1

一、活动目标

1、引导幼儿理解母亲节的意义，明白母亲节送妈妈礼物的意思。

2、幼儿在制作爱心手链的过程中，体验穿珠子游戏的趣味性。

3、锻炼幼儿的手部灵活能力、观察能力，思维创新力，锻炼幼儿

手、眼、脑协调灵活性发展。

4、引导幼儿按照一定的串珠规律制作精美漂亮的爱心手链。

二、活动准备

1、幼儿有基本的穿孔经验

2、五彩小珠子、剪刀、弹性小绳子

3、教师提前做一根爱心手链作参考样本

4、母亲节相关手工手链礼物

三、活动过程

1、教师出示母亲节相关手工礼物，引导幼儿观看，通过观看母亲

节手工礼物，激发幼儿主动为妈妈制作爱心手链的愿望。

(1)小朋友们，请看图片，这些都是其他小朋友做的母亲节礼物，

小朋友们把这些漂亮好看的礼物送给妈妈作为节日礼物，他们的妈妈很

开心。

(2)教师继续出示图片，引导幼儿观看手链制作的相关材料。鼓

励幼儿大胆描述。

(3)你们带过手链吗?你们喜欢手链吗?你们的妈妈有没有手链

呢?你们想不想做一个手链送给自己的妈妈呢?

2、教师带领幼儿进入DIY环节，出示DIY制作手链的基本材料。

(1)教师出示材料包，引导幼儿认识材料包里的物品。

(2)教师出示珠子，引导幼儿观察小珠子的颜色。教师介绍弹性

小绳子，告诉幼儿相关注意事项。

3、教师边演示制作步骤，边讲解注意部分。

(1)教师引导幼儿有规律的穿珠子，现在绳子的尾部打好一个节，

以免珠子从后面滑落。

(2)幼儿穿珠子，教师注意引导幼儿按照规律穿珠子。第一个穿

哪个颜色的珠子，第二个穿哪个颜色……

(3)教师注意引导幼儿按照ABAB的规律进行串珠子。

4、幼儿完成作品后，教师请幼儿分享自己制作手链的经验和遇到

的问题。

四、活动结束

小朋友们，母亲节到了，你们把这份精美的手工手链带回家送给

妈妈做礼物吧!

幼儿园母亲节手工教案篇2

活动目标：

1、幼儿能够知道5月的第一个星期天(本周日)是母亲节，知道

母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。4、愿意参加活动，感受节日的快乐。5、简单了解节日的来历，知道其全

称、日期和意义。活动准备：

彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

活动过程：

1、出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

2、幼儿观察，老师示范制作。

3、教师分发材料。

4、教师和幼儿一起制作康乃馨

5、幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。

6、回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

教学反思：

这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈

妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

幼儿园母亲节手工教案篇3

一、活动目标

1、引导幼儿能够自己了解自己，喜欢自己，初步认识自己怎样成

长的。

2、引导幼儿树立积极向上的性格，培养幼儿有有爱心、感恩的心

理。

3、引导幼儿学习制作自己的个人档案，或者成长档案。

4、引导幼儿通过感恩母亲节，把个人档案作为母亲节礼物送给自

己的妈妈。

二、活动准备

1、明信片一人一张

2、剪刀、硬卡纸、彩笔若干

3、幼儿成长照片，家人幸福的照片等

三、活动过程

1、教师出示明信片、卡片，引入今天手工制作活动的主题。

(1)小朋友们请看，这张卡片是什么样子的?

(2)根据卡片的外形形状、颜色等观察。

2、教师出示相关的个人档案明信片，引导幼儿观察。

(1)小朋友们你们有没有属于自己的明信片呢?今天我们就来动

手做自己的个人小档案吧!

(2)教师引导幼儿了解并介绍个人档案，从照片到名字、年龄、

性别，成长经历等，引导幼儿感受成长的自信。

3、教师根据母亲节到来之际，引导幼儿说出母亲在生活中扮演的

角色以及介绍自己的母亲或者家人，初步感受母亲的辛苦。

(1)你们知道为什么我们会长大吗?生活中是谁在照顾我们?

(2)请你说说照顾你的人是谁?她每天都在做什么?

(3)妈妈每天都会给你们做好饭菜、照顾你们起床睡觉，还会给

你们讲故事，那既然母亲节快到了，我们是不是要送妈妈节日礼物呢?

4、教师引导幼儿制作个人档案，个人档案就是成长档案，记录妈

妈照顾我们、我们慢慢长大的过程，感受感恩母亲节。

(1)幼儿在贺卡上自由作画，并引导幼儿自己粘贴自备的照片，

在照片旁边画上自己喜欢的图案或者符号。

(2)请幼儿探讨自己的梦想，与小伙伴之间分享以后长大了想做

什么?

(3)教师展示并点评幼儿的作品，给与幼儿建议和鼓励。

四、活动延伸

教师请幼儿把制作的个人档案收好，回家后给自己的妈妈。并祝

自己的妈妈母亲节快乐。

幼儿园母亲节手工教案篇4

一、活动主题：

母爱无僵，