初二学生期末成绩分析总结与反思.pdf

初二学生期末成绩分析总结与反思

初二学生期末成绩分析总结与反思（通用5篇）

在我们平凡的日常里，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能

够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中

自己的表现。反思我们应该怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的初二

学生期末成绩分析总结与反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

初二学生期末成绩分析总结与反思1

本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，

非选择题136分。语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级

差5.1分，稍稍超过允许值范围。130以上人数159人，农村班较多

的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为

5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题

申报表，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于

学生分析水平的提升。由于不少题目直接来源《同步导学》，各班重

视程度不一，因而分差也超过允许值范围。

下面就试卷内容做简要分析：首先选择题，难度不是太大，各班

正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不

难，只是选项D内容超出教材范围，属于七年级知识点，学生早已淡

忘。正如我问一个学生，选项C明显错误，你为何还选择D?他的回答

是：C是错误，但我觉得D也错，我认为《故乡》不是小说。这是什

么逻辑?好笑，这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固，在做选择题

时存有连猜带蒙的意识。

非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正;

第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，如果这一题表述

再明确些，学生也不会出现如此高的失误率。比如，这里的选文，是

指甲呢，还是指乙呢?还是两个都指?我个人认为命题者不妨作出明确

描述。第15题第2句翻译，学生不理解“令”“初”“爱”的意思，

因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。

现代文阅读，说明文《迎接氢能时代的到来》错误率不是太高。

但散文《心灵是一颗会开花的树》扣分就非常严重。一方面反映我们

的说明文阅读做得比较到位，学生掌握扎实;另一方面也看出我们的学

生在散文分析上存在较大缺漏，首先文章思路把握不准，作者创造意

图不够明确。今后，我们组内各位同仁，还有加大相关题目的训练力

度。从而提升他们的阅读鉴赏能力，语言感悟能力。

作文得分比较均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三

方面：第一，审题不清。我们知道这是一篇半命题作文，它已经给我

们提供了三个词“幸福、财富、智慧”，至于拥有什么，我们可以选

择给出的词，也可以自己敲定类似的词，如“快乐、健康、美德”等，

可我们的学生呢?偏偏写“拥有那段难忘的记忆”、“拥有快乐家园”、

“拥有那片油菜地”……一看就不符合题目要求。再者，要求明明规定

记叙文体，可我们的学生呢?高谈阔论，大谈如何拥有幸福，为何要拥

有健康。这样的题目，这样的内容又怎能获得高分?第二，书写比较潦

草，错别字层出不穷。比如，某班有一个学生，平时作文很不错，作

品多次刊登在《晚饭花》上，这次作文仅有48分，拿来细细品读，很

不错，为何得分这样低?我看跟他开篇就冒出两个错别字不无关系。第

三，事例不够具体，语言不够优美，有东拉西扯，生搬硬套之嫌，更

有不少同学是在凑字数。

初二学生期末成绩分析总结与反思2

下面总结一下初二第二学期期末考试以及一些经验。

考试能够进步的原因：

1.能够有一个自我良好的自觉意识及压力意识。在这学期之前，

每次考试我都认为这仅仅只是一个考试，无关紧要。于是就没有一个

良好的自我压力，再加上自己平时没有自觉，所以之前一直考得不够

好。但这次考试之前我自己心中有目标，有了目标就会有压力，有了

压力就会有动力，有了动力就会又紧张感，有了紧张感就有了自觉，

有了自觉就有了刻苦，有了刻苦就有了进步。这就是进步的重点。

2.平时的预习，听课，复习以及改错本。在老师讲新课之前，我

会把要讲的.内容大致的看一遍，把不会的地方做个记号，上课时就认

真听，特别是不会的地方。然后上课积极举手也是个好办法。老师讲

完之后，每到周末我就会复习一遍，遇到不会的我就问同学