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新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究

摘要：英语作为现代素质教育中极为重要的一门学科，对学生的整体成绩起着举足轻重的作用。高中学生作为一名即将成年的青少年，应该充分发挥主观能动性，自主对高中英语进行探索和学习。高中生的学习的是枯燥无味的，这就需要教师积极引导学生学会学习，愿意学习，热爱学习。对于高中英语互动教学模式的实践和探索绝对不仅仅是一件简单的事情，需要千千万万个一线工作的教师进行不断地尝试和突破！引导学生可以自觉地沉下心来，认真学习，好好学习，争取在高中这个关键时期创造出优异的成绩，进而可以进入一个好大学。针对高中三年英语的学习绝对不是一蹴而就就可以简单的完成的，需要时间和方法的积累。

关键词：高中英语，互动教学，意义，实践和探究

引言：随着教育事业的不断发展和近现代信息技术的日益创新与提高，新课程标准对改革的需求正在不断的深入发展，核心理念是以学生发展为本，让学生参与。在日常的教学课程实施中应该转化课堂的主体，让学生当老师，教师在旁边进行补充。这样既可以充分调动学生上课的积极性，倡导其学习的自主性，加强对知识点的理解和巩固，又可以在学生讲解的同时，无形中增加比较，提高学生的学习竞争意识，从而能够形成良好的班风建设，以优促优，使学生自主学习，开心学习。在交流的过程中，加强同学之间的交流与合作，以此激励学生发挥主体性，努力建设和睦友好的班级氛围。互动教学能够加强学生与老师之间功能的转换，调整和改革学生与老师之间传统的的教学关系，通过倡导其建立平等友爱的方式促进学生学习英语的兴趣，提高学生学习的水平。

一、深入探索高中英语互动教学的意义

新课改强调：教学过程是师生交往共同发展的互动过程。互动课堂的构建，俗称交流。只有学生在这一过程中能够与老师加强沟通和互动，教师才有可能获得更多的信息，想学生所想，思学生所思，最终学生在教师的引领下创造性地使用课本，积极探索，勇于思考。孔子曾说：知之为知之，不知为不知。教师要面临一个很大的班级群体，很难兼顾到学生的每一个个体发展，这就需要学生能自主地表达出自己的想法，加强与老师之间的交流和沟通，进而促进学生的全面发展。

另一方面，在教学的过程中，教师在准备教案进行备课的同时，面对庞大海量的信息资源，教师偶尔也会出现错误。加强互动课堂的构建，可以倡导平等友好的师生关系，帮助教师完善课堂课件，纠正课程资源中的不足和缺点，拓宽学生的英语学习的知识面，丰富英语知识的视野。教师通过学生及时的反馈和调解，能够得到课程学习的有效评价，同时能够使学生更加清楚自己身上对于英语学习存在的不足，为后续英语学习奠定一定的基础，提供一定的帮助。英语的学习不止有单词还有语法等，所以学生的薄弱点也会有所不同，教师要根据每名同学的不同差异来有针对性的增加课堂互动的切入点，选择恰当的方式方法来引导学生正确地面对英语学习，解决英语学习的困难。

二、积极探索高中英语互动教学模式的措施

1.着力培养学生学习兴趣，感受课堂魅力

俗话说“兴趣是最好的老师”，学生在学习的过程中，只有培养学生对这一门学科的热情和兴趣，学生才有可能进行主动的学习和探讨，学习的过程才会更加有意义，学习的结果才会更加的美好。互动课堂在英语教学中的应用，可以充分发挥课堂自身的优势，探索多元化的教学模式，因人而异去选择合适的学生感兴趣的话题进行阐述和学习，学生课堂上可以感受到英语语言输出的美好文化，同时可以培养学生的写作能力和语言表达能力，加强师生之间的交流和沟通。

在新版北师大版的教学中，通过教材版本本身编著的丰富的教学内容进行学习，通过精心设计的听，说，读，写，看的内容，促进学生对于中外英语文化的理解和学习。在英语必修一第一单元LIFECHOICES中提到Happinessissomethingyoucreateinyourlifechoicebychoice，anddaybyday（快乐是生活的一种选择）。在学习的开始阶段，教师可以让学生自主进行英语的阐述”你的生活选择是什么”在通过学生的不断交流和表达中，教师了解到学生内心深处的想法，在课程学习中加强与学生的互动，帮助学生树立良好的三观，同时在沟通和交流中帮助锻炼和提高学生英语口语。全员参与课堂还可以使学生的上课积极性提高，使学生的学习效率得到一定的提高。学生积极参与课堂，提高学生进入课堂的参与度，调动学生的多个感官进行学习。

2.积极探寻有效的教学资源，营造良好的学习氛围和积极性

随着现代信息网络日新月异的发展，教学方式也在不停的更迭，探寻新的教学模式积极运用科技来完善和互补课堂，使课堂充满生机和活力，富含创造力和科技感，提高学生上课的积极性。图片、ppt、音频、卡片、英语小故事等等的方式来丰富课堂的内容，采用电脑教学，制作动画，ppt的讲义可以使学生的自主性和创造性得到发展。在新媒体技术的应用下，很多