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19《大象的耳朵》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《大象的耳朵》（第一课时）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月10日上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解并欣赏《大象的耳朵》这一寓言故事，培养学生的语言表达能力。

2.培养学生的想象力，激发他们对动物世界的好奇心。

3.通过讨论大象的耳朵特征，引导学生学会观察和思考。

4.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

5.培养学生从故事中提炼出道理，培养他们的思维能力。

6.培养学生运用所学知识解决问题的能力。

7.培养学生的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和书写简单的汉字，理解常用的词语和句子。他们已经接触过寓言故事，并能够理解其中的道理。此外，他们也对动物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对寓言故事和动物世界充满好奇，他们喜欢通过故事来学习知识。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢动手操作和参与讨论。他们喜欢合作学习，能够与同学一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解寓言故事时，学生可能会遇到生僻词语和复杂的句子结构，需要教师进行解释和指导。在讨论和思考时，学生可能缺乏深入的观察和思考能力，需要教师引导和启发。在合作学习时，学生可能缺乏团队协作的经验和技巧，需要教师进行指导和培训。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-**讲授法**：教师首先向学生介绍《大象的耳朵》这个故事，讲解寓言故事的基本特征，帮助学生理解故事的深层含义。

-**讨论法**：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对大象耳朵特征的理解，以及故事中的道理，培养学生的合作精神和批判性思维。

-**案例分析法**：教师选取寓言故事中的关键情节，引导学生进行分析，如大象耳朵的特征是如何影响它的生活的，让学生从故事中提炼出道理。

-**项目导向学习**：教师将学生分成小组，每组选择一个动物，研究它的耳朵特征，并制作展示板，培养学生的团队合作和探究能力。

2.教学活动：

-**角色扮演**：教师让学生扮演故事中的角色，通过表演来理解故事的情节和道理，培养学生的语言表达和表演能力。

-**实验活动**：教师准备一些动物的耳朵模型，让学生观察和比较不同动物的耳朵特征，培养学生的观察力和思考能力。

-**游戏活动**：教师设计一个动物耳朵匹配游戏，让学生通过匹配动物的耳朵来学习不同动物的特征，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

-**PPT**：教师制作PPT课件，展示故事的插图，帮助学生更好地理解故事的情节，同时也可以用来展示学生制作的展示板。

-**视频**：教师播放一些关于动物耳朵的视频，让学生直观地了解不同动物的耳朵特征，提高学生的学习兴趣和观察力。

-**在线工具**：教师利用在线工具，如动物耳朵特征的学习网站，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《大象的耳朵》故事的预习材料，引导学生提前阅读，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习寓言故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究《大象的耳朵》的教材内容，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习寓言故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入寓言故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大象的耳朵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大象的耳朵》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大象耳朵的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验寓言故事知识的应用，提高实践能力。

在《大象的耳朵》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对寓言