《电流》优教设计.docVIP

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四、电流

一、核心素养

通过电流的形成、电流的单位以及单位换算的学习，使学生形成关于电流的物理观念，通过学习电流表的使用和探究串联电路、并联电路中电流的关系，培养学生科学探究的能力和科学的思维。

二、教学目标

1、知道电流是怎样形成的

2、知道电流的单位及单位换算

3、使学生知道电流表的用途和符号

4、记住并理解电流表的使用规则

5、通过实验研究串联电路中电流的关系

6、通过实验研究并联电路中电流的关系

7、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯

8、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神

三、教学重点、难点

教学重点：电流表的使用、串、并联电路的电流特点

教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法

四、教学方法

学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验

五、教学设计：

课题

教师活动

学生活动

课前

教师登陆优教平台，发送《电流》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。

（一）情景导入

演示由一节和三节电池分别供电的一盏灯发光的情形，然后提问观察到了什么不同现象，说明什么问题，引入新课。

观看演示，思考并进行回答

（二）进行新课

一、电流的形成

引导学生看课本内容和图11-33，试说出电流时怎样形成的。

优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“科学动画：电流的形成1”

（电荷的定向移动形成电流）

讲解电流方向的规定，并引导学生说出图11-33中的电流方向。

（正极——用电器——负极）

优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“科学动画：电流的方向”

看课本内容后回答

说出图11-33中电流的方向，认识电流方向的规定

二、电流的单位

1、电流的符号：I

2、引导学生看课本，说出电流的单位及其换算关系。

在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。

介绍电流的单位：安培（安）符号A

其他单位：毫安（mA）微安（υA）

3、指导学生看课本表11-2，了解一些用电器或电路中的电流大小

优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：常见电流”

识记符号

看课本，认识单位，并进行单位换算练习

看表中的数据，了解常用电器的电流大小

三、电流的测量

1、做教材图11-34的灯泡亮度不同的演示实验，说明电流有大小之分。

2、学习电流表的使用方法：

优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“科学动画：电流表的结构及使用”

（1）介绍电流表的符号和外观，主要介绍表盘和接线柱，说明如何将电流表接入电路中。

（2）请学生阅读教材图11-36，说出电流表使用的注意事项。

1）使用前“调零”

2）必须串联在被测电路中。

3）让电流“+”入“-”出，不能直接接在电源两极上。

4）试触大量程。

观察实验现象，思考灯泡亮度为什么不同

观看电流表实物，认识电流表的接线柱和量程：0～3A和0～0.6A

看教材内容，说出注意事项

四、组织学生探究串联电路、并联电路中电流的关系

1、提出问题：给出教材图11-38和11-39，在串联电路中A、B、C三处的电流大小有什么关系？在并联电路中a、b、c、d各处的电流大小有什么关系？

（1）IA=IB=IC

（2）Ia=Id=Ib+Ic

优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：探究串联规律”

优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：探究并联规律”

2、设计方案。

3、进行实验与收集证据。

4、分析、归纳总结。

串联电路：IA=IB=IC

并联电路：Ia=Id=Ib+Ic

结论：在串联电路中，各处的电流相等；在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

看教材图，小组讨论，作出猜想

看电路图，连接实物，设计记录数据的表格

小组合作，完成实验，记录数据

小组讨论数据，组间交流，得出结论

（三）课堂总结

1、电流表的使用方法。

2、串、并联电路中电流的关系。

总结

（四）布置作业

教材第57页1、2、3题。

完成作业