生物学课程标准与教材研究 (27).pdf

中学生物学教材分析

生物膜的流动镶嵌模型

教材分析

ANALYSISOFBIOLOGYCURRICULUM

教材内容截图p65-p68

1普通高中生物课程标准

2教材的作用及地位

目3教学目标

录4教学重难点

5教学活动建议

内容要求

概念1细胞是生物体结构与生命活动

的基本单位

1.2细胞各部分结构既分工又合作，

共同执行细胞的各项生命活动

1.2.1概述细胞都由质膜包裹，质膜将

细胞与外界环境分开，能控制物质进

出，并参与细胞间的信息交流

教学提示

把握细胞膜的成分、结构、功能的内在逻辑，

将细胞膜成分和结构的探索历程，转化为探

究的情景和问题串，一步步引导学生思考，

落实成分、结构、功能相适应的生命观。

学业要求

掌握细胞膜的功能，初步了解流动

镶嵌模型的组成和成分，引导学生

进行合作、探究式学习，学习科学

家探索做实验的坚持不懈不断探索

的精神。努力培养学生的创新和实

践能力。

知识体系分析

细胞膜的作用

生物膜的流动镶嵌模型

作用和地位

开启细胞世界的大门

为第四章物质跨膜运输奠定基础

树立学生结构和功能相适应的观点

生命观念

通过探究细胞膜结构和功能的关系，形成结构与

功能相适应的观念。

科学思维

通过学习探究历程，培养推理和联想的思维方法，

感受模型建构的思路和方法；通过合作学习建模，

提高收集、处理信息以及相关表达能力。

科学探究

理论联系实际，积极利用模型辅助学习和解决实

际问题，学会像科学家那样用科学实验的方法解

决问题。

社会责任

学习科学家那种严谨取证、坚持不懈、开拓进取

的科研精神。

教学重难点

教

学1.细胞膜的功能

重

点2.流动镶嵌模型主要内容

教

学1.细胞膜的结构与其组成成分的内在联系

难

点2.对细胞膜结构的探索过程

课时安排1个课时

方法论分析

直观教学法讨论法

讲授法合作探究法

教学结构的分析

让同学们看必修一课本封面和ppt，激发兴趣，更

导入

快进入学习磷脂双分子层的节奏。

新课讲授呈现资料，引导探讨

讨论交流：分析问题，获得证据。

表达交流，得出结论。

实践巩固动手制作磷脂双分子层，加深理解。

课程标准内容要求

教学提示

教材的地位和作用学业要求

教学目标

教学重难点课时安排

方法选择

教学活动建议