泰山版二年级上册品德与生活教案.doc

二年级第一学期品德与生活教案

共32课时

一、教学班学生情况分析

我所教的两个班级各有42名学生，通过几节课的接触，学生们都很活泼可爱、团结同学，大局部都挺积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌。通过一年级的学习，学生的情感、态度、能力等很多方面都得到了较大的开展。但在孩子们的行为习惯当中还有许多不良的成分〔上课不发言、不爱动脑等〕需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

教科书以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线(儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然)、四个方面(健康、平安地生活，积极、愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活)的内容精心组合起来。单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。

三、本学期教学内容与目标

本学期的教学内容有：第一单元〔第1—3课〕金色的秋天；第二单元〔第4—7课〕老实勇敢的我；第三单元〔第8—10课〕在温暖的集体里。

目标：根据教学大纲对低年级的根本要求和入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地把道德概念和行为习惯要求生动活泼的融入其中，这一学期重点培养儿童的欣赏、爱心、责任感、自信、乐观、宽容和尊重他人、追求上进的情感与态度。

四、本学期主要教育措施

1、把道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、以图为主，图文对照，边看边说边想边做，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动，进行教育。

4、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中，在充分调动学生积极性的同时，教育学生形成良好的学习态度。

五、本学期课时安排

章节

课题

周次

第一单元

1

秋天的节日

1

2

和秋天合个影

2

3

走，收秋去

3

复习

第一单元内容

4

第二单元

4

我老实

5

5

我不怕

6

6

保护我自己

7

7

让我试着解决

8

复习

第二单元内容

9

第三单元

8

我们这个班

10

9

瞧，我们多棒

11

10

好孩子爱公物

12

复习

第三单元内容

13

总复习

全书内容

14

考查

15

第一单元我爱我班

一、单元内容：

1、我佩服的同学

2、找长处

3、和同学相处

4、夸我们的班集体

二、单元目标

情感、态度、价值观

1、尊敬老师；喜欢和同学交往。

2、热爱学校和班集体。

3、培养自信、老实、求上进的情感。

4、养成根本的文明行为，遵守纪律。

能力

1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

2、初步培养学生的交际能力。

知识

1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。

三、课时建议

本单元主体授课12—13课时

我佩服的同学

课前三分钟平安感恩教育：课前三分钟：

节约用水，朋友，家人，地震，感恩，学习方法，自信心，为人处事，献爱心，信息技术，学习压力，保持乐观心态，自尊，游览过的地方，难忘的经历，保护环境，某物的利弊等等。

活动目标：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的典范，并于他们进行比拟，找出自己的长处和缺乏，以鼓励自己不断进步。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。

重点难点：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的典范。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

活动方法：讲授法、游戏、表演、展示

活动准备：

1、教师准备：相机

2、学生准备：表演展示的东西，合影的道具

课时安排：二课时

活动过程：

第一课时

一、激情导入：

同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学)

二、游戏：找朋友

1、放歌曲《找朋友》。

师：听，这是什么歌？会做这个游戏吗？

听清楚游戏要求：找一个你佩服的同学做朋友。

〔以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？〕

学生佩服别人的原因可能是：

1〕学习好的2〕纪律好的3〕答复下列问题积极地4〕绘画好的5〕唱歌、跳舞好的6〕运动会第一名7〕劳动好的……

对于学生的答复教师及时给予肯定。

2、用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？

〔学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。〕

三、小小艺术家

师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！

〔请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。〕

四、比比我自己

师：同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！和他们比一比，你有什么话想说？

〔生自由说出自己的缺乏，师