思政教师基本功大赛初中一等奖：《国家好，大家才会好》教学详案.docxVIP

思政教师基本功大赛初中一等奖：《国家好，大家才会好》教学详案

一、?教材分析

?从宏观视角来看，本单元是统编版《道德与法治》八年级上册第四单元，包括《国家利益至上》、《树立总体国家安全观》、《建设美好祖国》三课内容，通过深入分析三课的内容，本课进行大单元整体设计，以“维护国家利益”这一学科核心观点进行统领，以“政治认同”为学科核心素养的重点，用爱国情怀的培养主线贯穿起学科大概念与情境、任务、活动的关系，围绕“我和我的祖国”进行整体设计，设计了“相遇：一枚军功章的故事”“护航：我与五星红旗同在”“攀登：我有强国、强国有我”的项目主线，分7个课时（如下图），以点带面，以小见大，不断层层推进来引导学生深刻理解维护国家利益背后，就是明确“我和我的祖国”的关系。

从中观视角来看，《国家好，大家才会好》是统编版《道德与法治》八年级上册第八课《国家利益至上》第一框。本框内容作为单元的起始课，是树立学生国家观、培养学生政治认同的重要起点，对奠定国家利益方面的基础认知举足轻重，是学生进一步学习坚持国家利益至上、学习国家安全与国家发展相关内容的重要情感基础。本单元依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”，“法律与秩序”。在此基础上，以培养学生“政治认同”的学科核心素养为重点，围绕“维护国家利益”这一学科大概念整合学科具体内容，提高学生辩证思维能力，培养学生理性爱国的思想方法，以情感态度价值观、能力和知识“三维一体”设计本单元学习目标。

从微观视角来看，本框包含两目。第一目“认识国家利益”，主要引导学生正确认识和了解国家利益的含义和内容、国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要引导学生正确认识国家利益与人民利益的关系，在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。最后教材的拓展空间建议学生通过搜集爱国诗歌等进行朗诵交流，进一步激发学生的爱国热情。

二、学情分析

从情感态度价值观角度，初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，尤其是初二初三的学生正处于从个人理想向社会理想发展的过渡阶段，容易受到教师、家长、英雄人物的影响。

从认知能力和思维能力角度，通过课前调查和访谈了解，总体上八年级学生处于形象思维到抽象思维的过渡期，能够开始初步用联系的、发展的、全面的思维对国家和社会现象展开分析，但还不能对国家和社会现象进行本质和深度分析，对国家利益的认识也不够全面。同时由于对自己与国家发展的关系认知不清晰，所以对国家的情感并不够深沉。

从知识角度，学生了解国家生存发展的一些基本要素，对国家利益缺乏整体认知，学科知识不足。从理论上难以分析人民利益与国家利益的关系，需要在具体情境中促进理性认知。

三、教学目标

通过倾听瞿爷爷上战场的故事和与他的提问交流，深刻感受前辈们坚决维护国家利益的爱国情怀，初步形成对国家利益的感性认识和政治认同。

通过小组探究“中国，一点都不能少”能够归纳得出国家利益的内涵和重要意义；判断国家利益的外延和国家核心利益；能全面准确把握国家利益这一学科核心概念，实现从感性认识上升到理性认识。

通过对国家发展、退伍军人待遇、孟晚舟平安归国系列材料分析和点赞身边的最可爱的人、“我和我的祖国”合唱等活动，知道国家和人民紧密联系；理解国家利益对人民利益的重要作用、人民利益对国家利益的重要意义；体会国家和人民的辩证关系，领会国家利益是人民利益的集中表现。

通过小组共创用多种形成向祖国表白活动实现情感升华，增强政治认同。

四、教学重难点

?教学重点：国家利益的内涵和外延

?教学难点：国家利益是人民利益的集中表现

五、教学过程

（一）课前准备

教师课前寻找身边的红色资源，挖掘关键人物和素材。最后确定学生身边的社区和学校的红色精神人物代表——本校后勤管理的瞿爷爷，然后通过对瞿爷爷的访谈和反复沟通挖掘出核心事迹、图片、歌曲等，确定以“红色人物进课堂”的形式与学生进行面对面交流，并以瞿爷爷为主线贯穿本课。

设计意图：用学生身边的、本区本校本土的真实红色资源，降低学生对本框宏大抽象内容的疏离感，用红色人物进课堂分享红色故事的方式，赓续红色精神，筑牢信仰根基，培养红色少年。

（二）探究过程

导入：一枚军功章

情境陈述：教师走向学生中间，展示一个特殊的物件——一枚军功章。这枚军功章是谁的呢？背后有什么动人故事呢？

教师补充：呈现图片材料，1979年《人民日报》头版头条《最强烈抗议越南侵犯中国领土，制造新的严重流血事件》。

学生活动：齐读《人民日报》头条的大标题，了解军功章的时代背景。

教师活动：请英雄模范瞿爷爷走进课堂，讲述“上战场”的故事。

设计意图：通过一枚军功章，引起学生好奇心，通过呈现当年《人民日报》，学生齐读大标题，帮助学生了解军功章的历史背景，我国当时选择改革开放的强国富民之路，受到外来因素的干扰