古诗词诵读 8卜算子-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课.docxVIP

古诗词诵读8卜算子-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读8卜算子-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课

教学内容

本节课的教学内容为《古诗词诵读》章节中的《卜算子·咏梅》。

具体内容包括：

1.诗歌背景：了解《卜算子·咏梅》的作者毛泽东及其创作背景，理解诗歌反映的时代精神。

2.诗歌大意：通过诵读和讨论，理解诗歌表达的意思，感受诗歌中的美好意境。

3.诗歌赏析：分析诗歌的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的艺术魅力。

4.诗歌诵读：指导学生正确朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。

5.诗歌默写：组织学生默写诗歌，巩固对诗歌的记忆和理解。

6.诗歌创作：鼓励学生尝试创作诗歌，激发学生的想象力和创造力。

核心素养目标

1.理解诗歌背景，培养学生对时代精神的理解和把握。

2.通过诵读和讨论，提升学生的文学理解和表达能力。

3.分析诗歌语言特色，增强学生对诗歌艺术魅力的感知。

4.指导学生正确朗读，培养学生的语音语调感知和表达能力。

5.组织学生默写，加强学生对诗歌的记忆和理解。

6.鼓励学生尝试创作，培养学生的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解《卜算子·咏梅》的诗歌背景、诗歌大意、诗歌赏析和诗歌诵读。教师需要通过讲解、讨论和示范，帮助学生理解诗歌的创作背景，把握诗歌的主题思想，体会诗歌的艺术特色，学会正确朗读诗歌。例如，通过讲解诗歌的创作背景，让学生了解毛泽东创作《卜算子·咏梅》的时代背景和创作动机，从而更好地理解诗歌的主题思想。

2.教学难点

本节课的教学难点是诗歌赏析和诗歌诵读。诗歌赏析需要学生具备一定的文学鉴赏能力，能够分析诗歌的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，并体会诗歌的艺术魅力。诗歌诵读则需要学生掌握正确的语音语调，能够准确地表达诗歌的情感。教师可以通过举例、示范和指导，帮助学生突破这些难点。例如，在诗歌赏析环节，教师可以选取诗歌中的典型句子，分析其修辞手法，让学生体会诗歌的艺术魅力；在诗歌诵读环节，教师可以示范正确的朗读方法，指导学生掌握语音语调，表达诗歌的情感。

教学方法与策略

1.讲授法

教师首先通过讲授法向学生介绍《卜算子·咏梅》的作者毛泽东及其创作背景，让学生了解诗歌反映的时代精神。通过生动的语言描述，激发学生对诗歌背景的兴趣。

2.诵读与讨论

组织学生进行诗歌诵读，让学生在朗读过程中感受诗歌的节奏和韵律。然后，引导学生进行讨论，分享自己对诗歌大意的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

3.赏析与示范

教师选取诗歌中的典型句子，通过案例分析的方式，引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并示范如何通过语音语调来表达诗歌的情感。

4.角色扮演

鼓励学生进行角色扮演，模拟诗歌中的情景，通过亲身体验来深入理解诗歌的内涵和意境。例如，学生可以扮演诗人，朗诵诗歌，体验诗人的情感。

5.诗歌创作

组织学生进行诗歌创作，鼓励他们尝试以自己的方式表达对《卜算子·咏梅》的理解和感受。教师可以提供一些创作提示，如诗歌的主题、情感等，帮助学生展开想象。

6.教学媒体和资源

利用PPT展示诗歌的创作背景、诗歌大意和修辞手法等内容，通过视觉呈现帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以播放一些与诗歌相关的视频资料，如朗诵、解析等，增强学生的直观感受和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《卜算子·咏梅》的背景和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌背景和主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《卜算子·咏梅》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述毛泽东创作《卜算子·咏梅》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌背景、大意、赏析等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学