教科版生物与环境5.当环境改变了 五年级科学下册教学设计教案（教学反思全）.docx

第一单元：生物与环境

5.当环境改变了

教学目标

1.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

2.通过分析认识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。

3.能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。

4.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享，表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。

教学重点

不同的动物在环境改变时会有哪些行为。

教学难点

不同的动物是怎样适应新环境的。

教学准备

教师准备：丹顶鹤相关阅读资料、教学课件;

学生准备：学生活动手册。

课时安排

2课时

教学过程

一、导入新课

1.用课件展示一年四季的图片：一年中有四个季节，不同的季节有什么不同?(学生思考回答)

2.提出问题：随着季节的变化，当周围环境改变后，人有哪些适应环境变化的行为?(预设：增减衣服、纳凉取暖等)

3.概括：当环境改变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不同的事情。提出疑问：那动物呢?是否也会在不同的季节里有不同的行为?(学生思考交流)

4.创设情境，提出问题：在春天的田野里，我们能看到青蛙吗?它们在做什么?冬天它们到哪里去了?在不同季节青蛙有哪些不同行为?(春天在田野里很少能看见青蛙，在水里能看见小蝌蚪；夏天青蛙比较常见；冬天青蛙会冬眠)

5.聚焦问题：当环境改变时，动物会有哪些行为?

二、了解青蛙适应环境变化的行为

1.通过前面的学习，我们知道蚯蚓会选择适宜的环境生存。根据你对青蛙的了解，说一说青蛙的生存条件。

2.用课件展示图片，引导学生根据不同季节的特点，推测青蛙的行为，然后将信息整理到表格中。

3.分享交流。

(1)不同的季节，气候怎样变化?对青蛙的食物有什么影响?(2)青蛙的生存环境是否有改变?

(3)为了适应环境的变化，青蛙会怎么做?

4.小结：引起青蛙在不同季节各种行为变化的原因包括气温等非生物环境、青蛙食物和周边植物等生物环境、青蛙自身身体特征等(变温动物)。

5.播放视频资料，丰富学生对青蛙适应环境变化的认识。

三、了解其他动物适应环境变化的行为

1.由于青蛙不断适应环境，才得以生存下来。思考：我们周围其他动物又有哪些适应环境变化的行为呢?

2.阅读丹顶鹤的相关资料，了解丹顶鹤在环境改变后会有哪些适应环境的行为。

3.小结：为了适应环境的变化，丹顶鹤会进行迁徙。

四、研讨小结

1.交流青蛙和丹顶鹤适应环境变化的行为。举例说说其他动物在面对周围环境改变时，会有哪些相对应的行为。

2.世界上是否存在不随环境改变而发生行为改变的动物?为什么?

3.谈收获：通过本节课学习，你对于生物与环境之间的联系有哪些新认识?

五、拓展延伸

1.用课件展示大雁迁徙的图文资料。并介绍：在此过程中一些瘦弱的或者生病的大雁会出现掉队的情况，往往最后等待它们的就是死亡。我们如何帮助它们呢?

2.引导学生结合本节课的学习发表自己的观点。

教学板书：

5.当环境改变了

气温等环境变化

当环境变化

食物种类、数量等生物

动物适应环境变化的行为：冬眠、迁徙、洄游

教学反思：

在本节课的探索活动中，学生分析了青蛙和丹顶鹤的行为变化与其生存环境变化之间的联系，从而认识到：动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。当环境改变时，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，如冬眠、迁徙、洄游、换毛等。在教学中，我们可以让学生从身边的动植物入手，结合当地环境进行思考分析，这样能加深学生对知识的理解与掌握。学生在学习本节课之前，对于动植物生存需要的条件以及周围环境对动植物生存的影响已有一定的认识，但还处于结果性的认识。对于环境变化时，动植物如何适应环境(动物适应环境的行为)的认识较少。许多学生对青蛙的认识主要来自日常阅读等途径，且其认识主要集中于“青蛙会冬眠，到了春天会苏醒过来等，有许多城市里的学生甚至没有真正去过田野、没有亲眼见过青蛙。因此本环节通过图片展示青蛙,提问:“春天到了，在田野里我们能看见青蛙吗?它们在做什么?在不同的季节，青蛙的行为是否一样?有哪些不同的行为?其他动物在四季变化环境改变时又会有哪些行为?”最终帮助学生聚焦本课的研究主题，即环境改变了，动物们有哪些适应环境的行为。