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怎样做一名合格的幼儿教师

包铁一幼靖

一、礼仪规

衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规、安康、

做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，

不同

场合穿不同服装，给孩子以美的熏。

细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业

装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以

不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化装)：精神饱满，安康向上，充满活力。细则：

日常生活化装要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配

杜绝浓妆艳抹，使

用有刺激性味道的化装品；工作时间将长发束起，不披头散

发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、

大方、

自然、规。面带微笑；不左顾右盼，随时问候家长、同事和

幼儿；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、

蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

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A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

细则：使用普通话，用词规；语气柔和，委婉中听，忌大

声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，

语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细

则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话

时不可过分夸，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言

杜绝给孩子造成惧怕、恐惶。

二、要成为一个合格的幼儿教师应具备怎样的素质和能力

〔一〕教师素质的定义

林崇德等人曾将教师素质界定为教师在教学活动中表现出

来的、决定其教育教学效果、对学生身心开展有直接而显著

影响的心理品质的总和。

〔二〕教师素质的构造

美国学者舒曼认为，教师素质构造包括以下畴：一般通

识教育、专门科目知识、教学原则、教学方式与课程容、了

解学生之差异、教材容、思想、表达与沟通技巧、教育背景

及根底知识等八个方面林崇德认为教师素质至少包括：教师

的职业理想、教师的知识水平、教育观念、教师的教学监控

能力，以及教师的教学行为与策略。朱仁宝认为，教师素质

构造主要由思想道德素质、业务素质、心理素质、审美素质

等方面组成。

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过去，衡量一位幼儿教师教育水平上下的标准常常是考

核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随

着幼儿教育的改革和开展，在幼教实践中，我深深地感到，

作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备的根本技

能外，还应具备较高的业务素质。

二、新时期合格的幼儿园教师应具备那些素质

随着我国幼儿教育事业的开展，对这个问题的关注也越

来越多，其中关于幼儿教师素质构造的研究也逐渐丰富。

卢育玲认为，现代幼儿教师的素质主要包括生理素质、心理

素质、科学文化素质、专业素质和思想素质五大方面。地学

者博在谈及心目中理想的幼师时，提出了以下几个根本条件：

持有先进的教育理念和较高的教育能力，掌握先进的教育手

段和技术，高水平的活动设计能力，与幼儿进展高水平互动

的能力，与家长沟通的能力，对环境的设计和使用能力以及

对问题和幼儿进展研究的能力。

辉提出了幼儿教师素质构造的涵:普通素质、专业素质、专

业态度、人格特质。黄烈为了评量新时期幼儿园教师素质构

造，自制了幼儿园根本素质构造调查表，其中主要包含:

政治思想素质(含职业道德认同)、文化素质、教学技能素质、

教育理论素养、身体素质以及心理素质等六个维度。

一个现代幼儿教师应该具备的综合素质

杜威说:所有其他的改革都取决于从事教师职业者的素质

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和性格的改革