人教版一年级上册《金木水火土》优质教学设计.docVIP

人教版一年级上册《金木水火土》优质教学设计

人教版一年级上册《金木水火土》优质教学设计

人教版一年级上册《金木水火土》优质教学设计

人教版一年级上册《金木水火土》优质教学设计

《金木水火土》堪称识字小文得典范.下面给大家整理了人教版一年级上册《金木水火土》优质教案,欢迎阅读！

人教版一年级上册《金木水火土》优质教学设计

教学目标：

1、认识本课生字,会写一、二、三、上四个字;认识两种笔画：横、竖。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文.3、观察图画，图文结合,初步感受课文得意境。教学重点:

教学重点是认字写字,读准字音,记住字形,理解字义。教学难点:

指导学生生字得书写,看清每一个笔画在田字格中得位置。课前准备:

生字卡片，插图得课件，与本课数字有关得图片若干。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程:

一、创设情境，激发兴趣1、播放动画视频。

2、“金木水火土五个动画小人自我介绍：我们五个兄弟叫“五行,古代得人们认为自然界得一切都是由我们五个兄弟变化产生得,自然界得一切都和我们息息相关。

３、(出示课题)学生仔细观察五个动画小人身上得字(金、木、水、火、土）,试着读一读。二、借助音频（视频)，诵读韵文1、导言：听，一群小朋友在诵读什么呢?

2、播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听３遍.３、交流：您听清小朋友诵读得内容了吗？您能尝试着读一读吗?

学生自由朗读对韵歌，读不准得字音可以先圈起来，再请教老师和同学,最后再读几次。４、播放动画视频,引导学生听范读。

学生认真倾听，看一看刚才在自由朗读得过程中,自己哪些字音读得不准。

5、教师引导学生开展赛读活动,比一比谁读得更流畅,读得更准确，如果能读出节奏感就更棒了.（学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音,读通句子。然后请读得好得同学示范,听一听怎样读出节奏感.）

6、教师组织学生开展赛读活动。师生针对学生读得好得地方进行点评和学习。(每个小组选代表参加比赛,倾听得同学要学习同伴读得好得地方。)

三、小组合作，集中识字

1、读一读，圈出本课得７个生字.

2、教师引出认字活动，并引导学生自由朗读生字。

学生仔细观察“一、二、三、四、五、上、下”七个字,大声读出字音，如果自己读不准，就听同学读。

3、游戏巩固，开火车认读7个生字。生活中您在哪里见过这些字？4、游戏扩词.(动画中木娃要求小朋友们为7个生字伙伴找词语朋友)小组选择喜欢得生字，开火车扩词,尽量说我们生活中常用得词语.5、生字再现，复习巩固。看图填字、摘果子，五、认识田字格1、认识田字格。

2、引导学生了解田字格得作用及横中线、竖中线、小格.

3、拍手读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮.左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

六：认识笔画横,指导书写一二三

1、教师介绍笔画名称横,范写一，边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜，收笔稍顿.2、学生练习,教师巡视

3、观察课本中田字格里得范字二三。说一说:通过观察，您发现了什么？（引导学生从横得长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）（PＰＴ4)

4、教师范写二三，边写边讲述书写要领。

第二课时

一、巩固生字

1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。２、游戏：用一二三四五寻找身体各个部分，说一句完整得话。例如：我有一双手。我得两只眼睛大大得。

3、词语拓展一二三四五最热情了,她们喜欢到处交朋友，您瞧，她们带着好朋友来了.一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色

像这样四个字在一起得词语我们可以说是四字词语，也叫成语。师带领大家朗读。

３、诗歌拓展这些生字宝宝可调皮了,她们藏在诗歌里,您能找出她们吗？

一二三四五,上山找老虎。

老虎不在家，看见小松鼠。

松鼠有几只？一二三四五.

二、自主交流,了解韵文1、小组合作：

(１）自由朗读小文,一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？(2）您读懂了什么?把您得想法告诉小组同伴。２、集体汇报，教师相机指导,需要注意以下几个方面:

（１）第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，您还知道哪些数字？(六七八九十等）

(2）第二行中“金木水火土”指得是五行。教师讲解:古代得人喜欢用五行代表自然万物,她们认为自然界得一切都和“金木水火土”有关.

（3)第三行中“天地分上下”，“天地”指得是“天和地”，头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。

（4）第四行中“日月照今古”,“日月”指得是“太阳和月亮,太阳和月亮从古代照到今天,永久