第1节 即时通讯聊创意 教案3 四上信息科技川教版.docVIP

即时通讯聊创意教学设计

课题

即时通讯聊创意

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

《即时通讯聊创意》这一课是川教版小学信息技术四年级第一单元《网络生活新体验》的开篇之作，旨在引导学生初步认识并体验网络通讯工具的魅力。通过学习微信和QQ的基本功能，如安装使用、聊天交流、表情发送和文件传输等，学生能够在实践中感受网络通讯的便捷与乐趣。教材设计合理，循序渐进，既注重基础知识的普及，又鼓励学生探索更多功能，如微信群聊和QQ空间，以培养学生的自主学习和创新能力。同时，教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。通过这一课的学习，学生将能够初步掌握网络通讯的基本技能，为后续的网络生活体验奠定坚实基础。

学习

目标

信息意识：学生能够意识到即时通讯工具在现代生活中的重要性和便利性，能够主动探索并学习使用微信、QQ等即时通讯软件，增强对网络信息的敏感度和关注度。

计算思维：通过学习和实践，学生能够掌握微信群聊的建立与管理，理解文件传输的基本原理和操作方法，培养逻辑思维和解决问题的能力，提升计算思维水平。

数字化学习与创新：鼓励学生利用微信、QQ等即时通讯工具进行数字化学习，如在线交流学习心得、分享学习资源等。同时，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试使用不同的表情、图片等功能，丰富通讯内容，提升学习体验。

信息社会责任：引导学生在使用即时通讯工具时，遵守网络道德和法律法规，尊重他人的隐私和权益，不传播不良信息，树立正确的网络价值观。同时，培养学生保护个人信息安全的意识，提升信息安全素养和信息社会责任感。

重点

了解微信、QQ功能探索、有趣的QQ空间。

难点

掌握微信群聊、文件传输。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一幅描绘网络生活的卡通图片，其中包含微信和QQ的图标。

提问学生：“你们平时都用什么方式和远方的朋友联系呢？”引导学生回忆和分享自己的网络交流经验。

简要介绍本节课的学习目标，即了解微信和QQ的基本功能，并体验群聊和文件传输。

观察图片，思考并回答教师的问题。

认真听讲，明确本节课的学习目标。

通过导入环节，激发学生的学习兴趣，引导他们思考网络通讯在日常生活中的作用，同时明确本节课的学习重点。

讲授新课

环节一：了解微信及其功能

安装微信介绍

教师首先通过多媒体展示微信的安装步骤，并解释每一步的意义。

引导学生跟随步骤在自己的设备上安装微信，同时提醒学生注意安装过程中的安全提示。

微信聊天基础操作

教师演示如何添加好友、发起聊天，并指导学生实际操作。

接着，介绍如何发送文字、使用表情进行聊天，并展示不同表情的效果。

发送图片与功能探索

展示如何从相册选择图片并发送给好友，强调图片发送的注意事项（如图片大小、隐私设置等）。

引导学生自行探索微信的其他功能，如朋友圈、公众号等，并分享自己的发现。

环节二：QQ功能探索与QQ空间介绍

QQ功能概览

教师简要介绍QQ与微信的异同，并展示QQ的主要功能界面。

指导学生如何登录QQ，并探索其聊天、文件传输等基本功能。

有趣的QQ空间

展示QQ空间的界面，介绍如何发布动态、上传照片、写日志等。

引导学生欣赏一些有趣的QQ空间内容，并讨论其创意和吸引力所在。

环节三：微信群聊与文件传输

微信群聊的建立与管理

教师演示如何创建一个微信群聊，并邀请学生加入。

接着，展示如何修改群聊名称、设置群聊权限等管理功能。

查找聊天记录与文件传输

指导学生如何在群聊中查找历史聊天记录，强调这一功能在团队协作中的重要性。

演示如何通过微信或QQ进行文件传输，包括发送文件给好友或群聊，并提醒学生注意文件大小和类型限制。

跟随教师的演示，尝试安装和注册微信。

观察微信界面，了解并尝试使用各项功能。

自主探索微信的其他功能，并分享自己的发现。

观察并比较QQ与微信的界面和功能。

跟随教师的演示，尝试建立群聊、修改名称以及查找聊天记录。

练习文件传输操作，发送和接收文件。

聆听教师的介绍，了解QQ空间的基本概念和用途。

观察并欣赏教师展示的QQ空间内容。

思考并分享自己的QQ空间创意和想法。

通过教师的演示和学生的实践操作，使学生熟悉微信的基本功能和操作方法，同时培养他们的探索精神。

通过对比教学和实践操作，使学生了解QQ的基本功能和操作，特别是群聊和文件传输，培养他们的团队协作能力。

通过教师的引导和学生的思考，使学生了解QQ空间的功能和魅力，激发他们的创造力和想象力。

课堂练习

设计几个与微信和QQ功能相关的操作任务，如发送表情、建立群聊、传输文件等。

监督学生的练习过程，提供必要的指导和帮助。

收集学生的练习成果，进行点评和总结。

根据教师的任务要求，自主完成课堂练习。

在练习过程中遇到问题时，及时向教师请教。

分享自己的练习成果，听取教师的点评和建