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四年级语文下册《爬山》教案

四年级语文下册《爬山》教案全文共1页，当前为第1页。四年级语文下册《爬山》教案

四年级语文下册《爬山》教案全文共1页，当前为第1页。

21、《爬山》教学设计

【教学目标】

、引导学生体会父亲的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努

力。

2、有感情地朗读文，背诵文最后一个自然段。

3、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、

慧”9个字，要求掌握的词语有“煮热、燃起、灯火辉煌、智慧”等。

【教学重点】引导学生理解父亲说的话的含义。

【教学难点】结合重点词句理解父亲和我的三次对话，背诵文的最后一自然段。

【教具】

多媒体

2搜集有关描写山的诗句

【时安排】2时

第一时

一、预习提纲

二、展示交流

（一）出示，谈话引入，揭示题。

四年级语文下册《爬山》教案全文共2页，当前为第2页。很多同学都有过爬山的经历,也写过爬山的周记,老师想问问同学们爬山给你最大的感受和收获是什么?

谈谈你的父亲说过什么给你留下深刻的印象，为什么印象深刻。

2今天我们来了解一对父子，听听他们在爬山的过程中有什么深刻的对话。

3板书题，齐读。

（二）初读文，整体感知。

学生朗读文，提示学生做到读准字音，读通句子。读完后，说说文主要写了什么事，自己知道了什么。

（三）学习生字、字词。

、圈画生字和要求掌握的词语，读一读，记一记。

2、引导学生理解词语的意思（按预习笔记

（四）细读文，感悟理解

、默读文，找出父亲说的话画上记号，说说父亲是在什么地方、什么情况下说出这些话的。

2、理解父亲第一次说的话。

（1）齐读

（2）说说“我们”爬山与别人有所的不同。

（3）“征服”还可以换成别的词？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？

（五）指导书写生字。重点指导斯、凝、煮、燃、慧”。

四年级语文下册《爬山》教案全文共3页，当前为第3页。三、检测反馈

出示词语、生字

2流利朗读文

第二时

一、预习提纲

二、展示交流

（一）继续细读文，感悟理解

、理解父亲第二次说的话

（1）在文中找到父亲第二字说的话，并指名朗读，学生在朗读过程中，让其他同学思考。

（2）学生带问题思考说说父亲的话强调的是什么？小组讨论，选出代表发言。

（3）你能举一个自己尽力做一事的例子吗？

2、理解父亲第三次说的话

（1）齐读本段文。

（2）小组讨论

A父亲为什么要说这些话？

B说说这位父亲的话给你什么启示？

（3）把父亲三次说的话连起来读一读。

3齐读最后一段，回答有什么新的感悟，说说学到了怎么样的智慧，并指导背诵最后一自然段。

4有感情的朗读全文。

四年级语文下册《爬山》教案全文共4页，当前为第4页。三、检测反馈

、巩固生字、新词，同桌互相检查认读。

2、拓展。让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看大自然有哪些美景，听一听有哪些美妙的声音，然后用心去体会，用大脑去思考。

四、板书设计

爬山

不重要

爬到山顶

重要

是否尽了力

教学反思

这篇文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。对于学生来说，爬山并不是一陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，也写过爬山的周记。教学伊始，我创设情境，让学生回顾自己的爬山感受，奠定学生学习文的认知、情感的基础。

四年级语文下册《爬山》教案全文共2页，当前为第2页。

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四年级语文下册《爬山》教案全文共4页，当前为第4页。