部编版九年级上册语文《智取生辰纲》课件教学说课.pptxVIP

智取生辰纲

施耐庵;复习导入;1.鉴赏小说中逼真简练的环境描写，体会其表达效果。

2.学习小说刻画人物的方法。

3.引导学生走进古典文学天地，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中吸取营养，提高文学修养和审美能力。;1.杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。;

;(3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃?;2.杨志为什么要这样做?;;4.概括杨志的性格特征。;本文塑造杨志的形象,从描写的角度看,有直接描写,又有间接描写。直接描写时主要采用了语言描写、心理描写、

行动描写、神态描写。间接描写,一方面借助侧面衬托,即通过对吴用等人的描写进行衬托;一方面借助反面衬托

,即通过对老都管、军健等人的描写来衬托。;;7.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?

这样安排使故事情节更加曲折,引

人入胜,增强了艺术效果。;环境描写;研读分析;文章主旨;人物“斗”智;1.下列说法，正确的一项是（）

A．《水浒传》是施耐庵根据民间传说编辑而成，历史上本无宋江起义之事。

B．《水浒传》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。

C．《水浒传》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。

D．《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。

;2.对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（）

A．山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。

B．山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。

C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。

D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。;课后作业;再见;月夜忆舍弟

杜甫;主旨点睛;杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。;杜甫与李白合称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。;这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。由于战事阻隔，音信不通，诗人生发出强烈的忧虑和思念，于是写下了这首诗来抒发自己深沉的思亲之情。;月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。;舍弟：对人谦称自己的弟弟。

戍鼓：边防驻军的鼓声。

断人行：指实行宵禁，禁止人行走。

边秋：边塞的秋天，此指秦州。

露从今夜白：意思是恰逢白露时节。;长：一直，老是。

达：到。

况乃：何况，况且。

未休兵：战争还没有结束。;戍鼓断人行，边秋一雁声;露从今夜白，月是故乡明。;有弟皆分散，无家问死生。;寄书长不达，况乃未休兵。;这首诗通过对边塞秋景的描绘，抒发了诗人怀念家乡、思念亲人的深切情感，其中夹杂着生离死别的人生感慨，也表达了诗人忧国忧民，渴望社会安定的情怀。;首联：戍鼓断人行，边秋一雁声。;颔联：露从今夜白，月是故乡明。;颈联：有弟皆分散，无家问死生。;尾联：寄书长不达，况乃未休兵。