3-6《观察云》教案 三年级科学上册教科版.docxVIP

3-6《观察云》教案三年级科学上册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：3-6《观察云》

2.教学年级和班级：三年级科学

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解云的种类和形成原因，掌握观察云的基本方法。

2.过程与方法：培养学生观察、描述、分析云的能力，提高学生的科学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学现象的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

三、教学重点与难点

1.重点：云的种类和形成原因

2.难点：观察云的方法和技巧

四、教学准备

1.教师准备：云的图片、观察云的工具（如望远镜、照相机等）

2.学生准备：笔记本、铅笔

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示云的图片，引导学生观察并提问：你们见过什么样的云？云是怎么形成的？

2.新课（25分钟）

教师讲解云的种类和形成原因，引导学生通过观察、描述、分析云，掌握观察云的方法和技巧。

3.实践（15分钟）

学生分组进行观察云的实践活动，记录观察结果，教师巡回指导。

4.总结与反思（5分钟）

教师组织学生分享观察云的收获，总结观察云的方法和技巧，强调观察云的重要性。

六、课后作业

1.观察并记录一周内的云变化，尝试分析云的种类和形成原因。

2.思考：云在天气预报中的作用是什么？

七、教学反思

本节课通过观察云的活动，使学生掌握了观察云的方法和技巧，激发了学生对科学现象的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的观察能力和科学素养的培养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学观察能力，使他们在观察云的过程中能够运用感官进行细致的观察，并学会用科学的眼光去发现问题和解决问题。

2.提升学生的科学思维能力，通过观察云的活动，引导学生学会分析云的种类和形成原因，培养他们运用逻辑思维和批判性思维解决问题的能力。

3.强化学生的科学探究能力，鼓励学生运用观察、描述、分析等方法开展实践活动，培养他们独立思考和自主学习的能力。

4.增强学生的科学素养，通过观察云的活动，使学生了解科学现象背后的规律，培养他们尊重科学、热爱科学的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-云的种类和形成原因：学生需要了解不同种类的云，如积云、层云、卷云等，以及它们形成的原因。

-观察云的方法和技巧：学生需要学会使用望远镜、照相机等工具进行云的观察，并掌握观察云的基本技巧。

-云在天气预报中的作用：学生需要了解云在天气预报中的重要性，以及如何通过观察云来预测天气变化。

2.教学难点

-云的分类：学生可能会对云的分类感到困惑，因为他们需要记住不同的云的特征和形成原因。

-观察云的工具的使用：学生可能会对如何使用望远镜、照相机等工具进行云的观察感到困难。

-云的动态变化：学生可能会对云的动态变化感到难以理解，因为他们需要观察云在不同时间和地点的变化。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-对于云的分类，教师可以通过展示云的图片，让学生观察并描述不同种类的云的特征，然后通过解释不同云的形成原因，帮助学生理解和记忆云的分类。

-对于观察云的工具的使用，教师可以现场演示如何使用望远镜、照相机等工具进行云的观察，然后让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握观察云的工具的使用方法。

-对于云的动态变化，教师可以通过展示云的动态变化的图片或视频，让学生观察云在不同时间和地点的变化，然后通过解释云的动态变化的原因，帮助学生理解和记忆云的动态变化。

教学方法与手段

1.教学方法

-探究式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探究云的种类、形成原因和观察方法，培养学生的科学探究能力和思维能力。

-观察法：利用望远镜、照相机等工具让学生亲自动手观察云的形态和动态变化，培养学生的观察能力和实践能力。

-小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成观察云的实践活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用图片、视频、动画等教学资源，形象地展示云的形态、动态变化和形成原因，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的云的观察、天气预报等信息，拓宽学生的知识面和视野。

-教学软件：使用专业的教学软件，如虚拟实验室、云观察软件等，让学生通过模拟实验和观察来加深对云的理解和认识。

-互动式教学：利用教学软件中的互动功能，如在线测试、问答、讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

-实物展示：准备云的模型、图片等实物，让学生更直观地了解云的形态和特征，增强学生的感官体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察云》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日