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反向思维，提升应变能力——小学数学反向思维培养探讨

反向思维，主要强调的是思考过程中的思维反向性，其通过不同于传统的思维方式去进行多角度思考，进而实现在小学数学解题过程中进行逆向思维，增强解决问题的能力。因此在数学解题过程中，教师要时刻提醒学生多角度看问题，要注重学生在反向思维学习过程中掌握新知识，通过新知识的学习促进学生反向思维能力的提升。在实际开展教学时，教师不仅要提供不同的数学问题，帮助学生寻找反向解决问题的支点，还要帮助学生围绕同一问题，寻找反向解决问题的策略，这样学生的思路就会打开，问题也会迎刃而解。此时，教师若再进行适当的表扬，发散性思维定然能够在学生心中生根发芽。而这也就进一步要求教师在开展教学活动时，必须想方设法改进教学方法，提升教学能力，促使学生在课堂上反向思维能力得到培养，进而提升学生解题应变能力。

一、数学反向思维能力培养的重要性

针对怎么实现数学教学过程中打破单向思维、促使小学生形成反向思维，其关键在于要求教师能够明确认识到反向思维能力对于学生后续发展的重要性，并对自身的教学方法进行改进，同时结合新的教学模式组织学生进行反向思维训练。如果学生“入吾彀中”，那么学生看到数学问题，必然会主动想办法去做，［1］最终学生会成为思维的主人，数学问题解决能力和思维发散能力的形成水到渠成。作为一种不同于常规的思考方式，通过对反向思维能力的掌握可以进一步提升学生在面对数学问