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合唱教学奏响音乐课堂的“主旋律”

合唱教学是小学音乐课程的重要组成部分，也是学生接触比较多的一种演唱形式。合唱对于学生要求比较高，需要学生掌握合唱技巧，并融入到集体中，贡献自己的一份力量。在以往的合唱教学中，教师受应试教育的影响，课堂中并不重视合唱教学，多会播放学生感兴趣的流行音乐。由于教师并未向学生传授合唱技巧，合唱活动中漏洞百出，合唱教学效率低下。针对以往合唱教学存在的问题，教师要认真分析问题出现的原因，撇弃陈旧的授课模式，革新教学理念，寻找高效的授课模式，让学生感受到合唱的魅力，投入更多精力学习合唱技巧，听从音乐教师的指导，并在不断练习中提高自身的合唱能力。

一、小学高年级音乐课堂合唱教学现状分析

首先，合唱与个人独唱相比难度更高，学生需要掌握更多的音乐技巧。但是，从实际教学来看，学生的音乐能力参差不齐，擅长的领域以及短板不尽相同，这一情况使得小学音乐合唱教学大打折扣，事倍而功半，也限制了学生音乐素养的提升。音乐教师在实际教学中发现，班级中音准好的学生占据一小部分，多半学生音准较差且不会唱歌。面对程度不一的学生开展合唱教学，教师难以把控教学进度，学生无法掌握合唱的技巧，使得课堂教学效率低下。随着学生年龄的增长，会认识到自己在音乐方面的不足，出于羞怯心理，学生会怯于开口，害怕出错而受到其他同学的嘲笑，也给合唱教学增加了难度。再加上学生对于合唱并不熟悉，合唱中屡屡出错，学习体验不