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【教育叙事】谈判“三步曲”

做一年级班主任已经多年，所以对开学第一天学生不适应的状况已经不足为奇，可这个学期开学第二天遇到的这个男孩还是让我大跌眼镜，他叫刘润林，母亲也是一名老师，可他依然对学校充满了抵触情绪，不愿进学校，在学校门口嚎啕大哭，甚至引起了围观，别的老师劝说无果后只好把我喊出去劝说，我说了几句安慰的话居然不起任何作用，于是我和他开始了谈判。

第一步：共情。孩子进入小学也是心理上的一个断乳期，于是和学生共情，感知孩子进入陌生环境的无助，焦虑，体会孩子的失落心情后我答应了他提出的条件----见父母一面。

我告诉他妈妈是老师正在上课，只能联系爸爸，征得他的同意后，我打电话联系并加上微信，然后让他和爸爸视频聊天，他泪流满面的喊着爸爸，他爸爸鼓励他是一名学生了不能哭鼻子，还说自己要上班，你是一名学生就要在学校里好好学习，我也趁机鼓励他咱班那么多孩子都没有哭，你一个男生还哭得这么厉害多丢人，不怕女生笑话你吗？你的条件我已经满足了，接下来该进教室学习了，在我的劝说下他洗把脸总算走进了教室。

第二步：鼓励。打铁要趁热，虽然他早上去学使劲儿闹了一出，可是我晚上还是联系了他的家长，告诉他多鼓励孩子，我也在电话里鼓励他，班上五十多名学生都没有哭闹，虽然离开了爸妈一小会儿，晚上依然可以陪着他们啊！还有，白天虽然在课堂上要遵守纪律，可是下课了有很多小朋友可以玩，老师还带领大家队列队形练习，我们应