7《温度计的秘密》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版.docxVIP

7《温度计的秘密》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

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教材分析

青岛版四年级上册科学《温度计的秘密》一节，旨在让学生通过实验探究，了解温度计的构造和工作原理，培养学生的观察能力和实验操作技能。本节课将重点介绍温度计的种类、构造和读数方法，并通过实验让学生亲自操作，加深对温度计的理解。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生自主探究，提高学生的科学素养和探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.科学探究能力：通过观察和实验，培养学生对温度计的兴趣，提高他们的观察能力和实验操作技能。

2.科学思维能力：引导学生思考温度计的构造和工作原理，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学知识与技能：让学生了解温度计的种类、构造和读数方法，掌握温度计的正确使用方法。

4.科学态度与价值观：通过实验探究，培养学生对科学的热爱，激发他们对科学研究的兴趣和好奇心，培养他们的科学态度和价值观。

学情分析

在教学《温度计的秘密》这一课时，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地制定教学策略。以下是关于学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的具体分析。

1.学生层次分析：

（1）四年级学生已经具备了一定的观察能力和实验操作技能，但还需要在实践中不断巩固和提高。

（2）学生对温度计有一定的了解，但对其工作原理和种类掌握不足，需要通过本节课的学习进行补充。

2.知识、能力、素质分析：

（1）知识方面：学生已经学习了温度单位、摄氏度等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。

（2）能力方面：学生在实验操作中能基本遵循实验步骤，但部分学生对实验现象的观察和分析能力有待提高。

（3）素质方面：学生对科学实验充满好奇心，但部分学生在实验过程中容易分心，需要教师进行引导。

3.行为习惯分析：

（1）学生普遍能按时完成课堂任务，但部分学生在实验过程中容易与同学交谈，影响课堂纪律。

（2）学生在实验操作中能基本遵循安全规范，但部分学生对实验器材的摆放不够整齐，需要教师进行指导。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的知识基础和能力水平对学习《温度计的秘密》有直接影响，教师应针对学生的实际情况进行教学设计。

（2）学生的行为习惯对课堂纪律和实验操作安全有重要影响，教师应加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解温度计的种类、构造和工作原理，帮助学生建立理论知识体系。

（2）实验法：学生通过亲自动手操作温度计，观察温度变化，培养实验操作技能和观察能力。

（3）讨论法：教师引导学生就温度计的使用和实验现象进行讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（4）案例研究法：教师提供实际生活中的温度计使用案例，让学生分析温度计的工作原理和应用。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演温度计生产商和消费者，讨论温度计的选购和使用注意事项。

（2）实验：学生分组进行温度计的校准和读数实验，通过实验探究温度计的工作原理。

（3）游戏：设计温度计知识问答游戏，让学生在游戏中巩固和应用所学知识。

（4）项目导向学习：学生分组进行温度计设计项目，从设计、制作到测试，全面了解温度计的制作过程。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示温度计的图片和动画，帮助学生直观地理解温度计的构造和工作原理。

（2）视频：播放温度计实验操作视频，让学生了解正确的实验步骤和方法。

（3）在线工具：利用在线温度计模拟软件，让学生在虚拟环境中操作温度计，加深对温度计的理解。

（4）实物模型：提供温度计实物模型，让学生亲手操作，提高学生的观察能力和实验操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕温度计的种类、构造和工作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度计的种类、构造和工作原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解温度计的种类、构造和工作原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立