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社会工作介入困境青少年社会化研究国内外文献综述

目录

TOC\o1-3\h\u1892社会工作介入困境青少年社会化研究国内外文献综述 1

23716一、国内研究现状 1

24746二、国外研究现状 2

29562三、研究综述 2

8148参考文献 3

一、国内研究现状

国内有关社会工作介入困境青少年社会化的研究比较多，困境青少年的类型有单亲家庭青少年、离婚家庭青少年、闲散青少年、问题青少年等。周月琴（2021）指出单亲家庭青少年存在的自我认同、人际交往、社会认知和现实生活困境。[1]代婉茹（2021）指出离婚家庭青少年更易在自我认同、人际交往、社会认知、资源获取过程中陷入困境[2]陈晓霞（2020）指出闲散青少年也存在各种困境，都可以运用个案工作介入挖掘潜能、小组工作介入培育同辈环境、社区工作介入释放社区活力、社会行政介入整合有效资源，从而全面缓解他们的成长困境[3]。马东东,孙亚娟等（2021）运用定性定量相结合的方法，分析问题青少年的特征、困境和偏差行为的影响因子，针对公检法司及学校的功能性服务困境，探索出多元整合理论视角下的“一平台、两组织、四手法”社工介入模式。[4]

针对不同类型的青少年困境，社会工作者从不同的理论视角出发进行介入。谢鑫（2021）指出要相信青少年案主拥有从内到外的优势和资源,社工介入的目标在于帮助青少年案主从成长困境走向优势发展[5]。孙雪原（2021）提出用优势视角充分挖掘网瘾青少年的优势，并与之进行深度交流沟通，完善其社会支持系统并发挥优势，从而建立网瘾青少年的优越感和自信心。[6]

二、国外研究现状

TanCJ（2018）通过重构青少年的优势资源，增加保护因子的积极作用，减少危险因子的负面影响，积极培育青少年的抗逆力[7]；SmaniottoC,BatistaJS（2021）提出将困境青少年自身优势和微观中观系统中存在的资源联系起来，培育和提升他们的内外保护因素，从而提高面对困境的乐观感和解决能力[8]。RaduMC,ManolescuL,ChivuRD等（2021）以社会生态系统为理论基础，使用个案研究的方法，首先对困境青少年的问题和影响因素进行分析和评估，然后分别从困境青少年的个体方面、家庭方面、同伴和社区方面、以及社会方面开展介入，对困境青少年的生理、心理和社会功能进行修复和改善[9]。LisnawatySD,TalibSB,JufriM综合运用增能、优势视角等理论，提升隐性“辍学”困境青少年[和城市困境儿童[的自我效能感、自信心、社会交往能力等。[10]

三、研究综述

针对单亲家庭青少年、离婚家庭青少年、闲散青少年、问题青少年等群体，社会工作从优势视角、社会生态理论、增能理论等理论视角，运用个案、小组、社区、社会行政等方法技巧开展相关问题的介入，取得一定程度的效果，但目前系统的困境青少年的社会工作介入研究比较少，虽然共青团组织帮扶的困境青少年大部分处在未成年阶段，只有小部分已成年并步入社会并参加工作，但他们依然在家庭生活、学校生活和社区交往中存在这样那样的适应不佳的情况，不能很好地融入社会。然而目前关于青少年社会融入的研究主要集中在流动青少年和未成年帮教人员，对于困境青少年的研究较少。因此本文将尝试把赋权增能理论引入共青团组织开展的精准帮扶工作实践，研究社会工作是如何针对困境青少年的社会融入问题进行介入的，介入过程是什么、介入效果怎么样，以及有何不足。通过对社会工作介入困境青少年的社会融入问题进行研究，一方面丰富赋权增能理论在困境青少年社会融入问题研究领域的具体应用，另一方面为基层共青团更好为困境青少年开展精准帮扶工作提供理论和实践指导，从而提高帮扶工作实效，更好地为困境青少年排忧解难，提高他们在社会融入过程中的适应能力。笔者认为研究社会工作介入困境青少年不仅可以提高困境青少年的帮扶效果，而且可以为社会工作在青少年社会工作领域的应用提供更多的实践经验。

由此可见关于困境青少年的社会融入研究比较集中在流动青少年和未成年帮教人员，但关于共青团精准帮扶的各类型困境青少年，比如单亲家庭、残疾青少年、家庭生活困难青少年等社会融入问题研究较少，然而困境青少年在成长的道路上一定程度上表现为社会适应性差，已经或即将影响到他们的社会融入，所以针对其社会融入问题进行研究有助于促进困境青少年提高社会适应能力，为困境青少年更好的融入社会提供指导和帮助。

参考文献

[1]周月琴.司法社工介入青少年犯罪矫正探索[J].2021.

[2]代婉茹.社会工作介入青少年偏差行为措施的雏探[J].时代人物,2021(20):0167-0168.

[3]陈晓霞.云南省共青团购买青少年社会工作服务研究[D]