5.《雷雨（节选）》课堂实录++2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《雷雨》课堂实录

教学思路

一、“多余”的台词

二、“费解”的标点

三、“特别”的评价

四、残酷的结局

好同学们上课，起立，同学们好，老师好，好请坐。

师：我是胡丹，非常荣幸，能够和大家相遇在我们超级语文课决赛的舞台。那么今天我们要学习的内容是什么，大家知道吗？

生：雷雨

师：都看过了，是吧？我们之前，是给大家做了一个学案的，让大家去梳理《雷雨》8个人物之间的关系。

大家都非常认真地完成了这个作业。大家觉得这个关系怎么样？

生：乱，错综复杂。

师：错综复杂，我们画一下，其实就是这样子的。???

是不是？非常多的这种关系。所以这部话剧被禁演了，被国民党禁演了。当时国民党封禁的理由是：

《雷雨》宣扬乱伦。我们今天课堂只集中解决这样一个问题，就是《雷雨》剧情看上去非常“狗血”，充斥着不伦之恋，多种三角恋，那我们今天学习它的意义，究竟何在呢？???

一、“多余”的台词

首先，老师来帮大家关注第一个地方，

就是“多余”的台词。老师现在想请一位女生来扮演鲁侍萍，我来扮演周朴园。谁来扮演鲁侍萍？这个女生非常勇敢。??

师：你好像有点无锡口音。

生：我自小就在无锡长大的。

师：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？

生：光绪二十年，离现在有30多年了。

师：哦，三十年前你在无锡？

生：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

师：读得太好了，好，我们掌声送给这女生，好，请坐。哪位同学可以分析一下，在这段台词当中，鲁侍萍的哪句话显得多余？

生：我认为是30多年前呢，那时候我还记得我们还没有用洋火呢。

???

?师：为什么这个多余呢？

生：因为周朴园他问的是30多年前，你在无锡，然后他可以直接回答是的，就加了一句用洋火啊什么的。

师：那你觉得这个是多余，主要是侧重于它的表意，回答一个嗯、yes，就可以了，他还加了一个“那时候我记得我们还没有用洋火呢”。你觉得作者曹禺给侍萍加这句话，他有什么目的？

生：我觉得他可能是强调“我们”两字。

师：那“我们”是强调什么呢？

生：强调其实鲁侍萍就是以前的梅小姐。

师：也就这个“我们”其实饱含着，她对以前梅小姐和周朴园生活的那种？

生：回忆、留恋。

师：而且这种回忆是非常？

生：清晰的。

师：非常厉害。

二、“费解”的标点

我们再来看一下第二个片段。???

“费解”的标点。

接下来我依然要请同学扮演鲁侍萍，我就不扮演周朴园了。好，我们找一位男生来扮演周朴园，我们来聚焦这几段话。

在教材的28-29页，请大家仔细地看这段对话，体会周朴园和鲁侍萍在对话的时候，两人的情感。有没有哪位主动想要扮演朴园？这个男生非常好。哪位女生扮演侍萍？

生：怎么？

生：这个人现在还活着。???

生：（惊愕）什么？

生：她没有死。

生：她还在？不会吧？我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。

生：不过她被一个慈善的人救活了

生：哦，救活了？

生：她为什么不再找到周家？

生：她是不愿意吧。为着她的孩子，她嫁过两次。

生：嗯？以后她又嫁过两次。

生：嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她吗？

生：好，你先下去。让我想一想。

两位同学演绎的，我觉得还是非常到位、很有情感，因为我们刚才说是标点的问题，请大家看一下，老师在这个屏幕上呈现的。有一句话的标点符号，和我们文中的标点符号，是不一样的。看看大家有没有火眼金睛，就能找到？

生：倒数第三行周朴园说，嗯，以后他又嫁过两次？原文中是逗号。

?师：原文中第一处是什么号？

生：是逗号。

师：第二处呢？

生：第二处是句号。

师：非常好，刚才在演绎的时候，周朴园是没有发现的。请同学们仔细思考一下，在这里周朴园用逗号和问号，我们应该读出怎样的语气？

因为刚才这位男生他读的是，嗯？他读出的是一种疑问，是不是这样子的？你又举手了，那你说说看，你觉得该读出怎样语气？

生：我觉得应该是读出一种理所当然的语气。

师：一种平静，那你给大家读一下吧。

生：嗯，以后她又嫁过两次。

师：同学们，我们什么时候才会理所当然呢？

生：我想的是，可能一下子没有反应过来对面在说什么，然后就是一种很平淡的语气。???

师：可能他在思考其他的问题，是不是？还有什么其他的可能性？

生：就是他提前知道了这个信息。

师：好，理所当然，已经知道，不在乎，都是表现出这种很平静的一种可能性。

那大家再回过头来看鲁侍萍跟周朴园对话。周朴园说，嗯，她嫁过两次。大家觉得首先得排除掉哪一种可能性？

生：习以为常。

师：习以为常，没有人嫁两次习以为常，对不对？还可以排除什么？

生：已经知道。

师：他知不知道？

生：不知道，非常好，不知道。所以可能只剩下什么呀？

生：漠不关心。

师：不关心，非常好。不在意，是不是这样子的？

他丝毫不关心，那同学们这里老师又有一个问题了，周朴园他是不是对于鲁侍萍的任何事情，