第4章 特殊平行四边形 大单元教学设计 浙教版八年级数学下册.pdf

《特殊平行四边形》单元教学设计

学科数学年级八年级设计者

教材版本浙教版册、章下册第五章

课标要求1.理解矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系.

2.探索并证明矩形、菱形的性质定理:矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱

形的四条边相等，对角线互相垂直.

3.探索并证明矩形、菱形的判定定理:三个角是直角的四边形是矩形，对角线相

等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四

边形是菱形.

4.正方形既是矩形，又是菱形；理解矩形、菱形、正方形之间的包含关系。

内容分析本章是浙教版八年级下册第五章《特殊平行四边形》，属于《义务教育数学课

程标准》中的“图形与几何”领域中的“图形的性质”.本章的主要内容有矩

形、菱形、正方形.特殊平行四边形是初中数学中的重要内容，它是在学生学

习了平行四边形的基础上，进一步研究特殊平行四边形.其中矩形、菱形是特

殊的平行四边形,正方形可以看做特殊的矩形,也可以看做特殊的菱形.本章所

学的这些图形在我们的周围随处可见，在日常生活和生产实践中有广泛的应用.

且本章的学习内容既是平行四边形知识的延伸，也是对三角形有关定理内容的

巩固练习，同时为后续学习其他平面图形面积计算等知识点奠定基础，在整个

“图形与几何”领域中有着重要的地位.

学情分析《特殊平行四边形》这一章是在学生学习了平行四边形的性质定理、平行四边

形的判定定理、平行线、三角形的初步知识、特殊三角形等内容，有了一定的

逻辑推理能力的基础上进行构建的.本章知识是在此基础上，全面研究多矩形、

菱形、正方形.本章往往会涉及一些推理过程较长,综合运用知识较多的题,教

师在教学中展示教学过程应当细致、周密,精心设计分析启发过程.对推理过程

的表述,教师仍需多作板演示范.虽然学生对特殊平行四边形的概念、性质和判

定方法有一定的了解，但对其中的细节和深层次的理解可能存在不足，教师应

该注重引导学生理解特殊平行四边形的概念和性质，以及它们之间的联系和区

别.

单元目标（一）教学目标

1.理解矩形、菱形的概念，探索并证明矩形、菱形的性质定理，以及它们的判

定定理.

2.理解正方形的概念,探索并掌握正方形的对称性及其他有关性质，以及一个

四边形是正方形的条件.

3.会初步综合应用特殊平行四边形的知识，解决一些简单的实际问题.

（二）教学重点、难点

教学重点：熟练掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定

教学难点：特殊平行四边形的性质和判定的应用

单元知识（一）单元知识结构框架

结构框架

及课时安

排

（二）课时安排

课时编号单元主要内容课时数

5.1矩形2

5.2菱形2

5.3正方形2

达成评价课题课时目标达成评价评价任务

1.经历矩形的概念性会用矩形的概念和活动一：复习导入，