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Unit2AfterschoolStorytime（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2AfterschoolStorytime

2.教学年级和班级：四年级下册，XXX班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第X周星期X

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握课后活动相关的词汇和表达方式，能够运用这些词汇和表达方式描述自己的课后活动。

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够运用合作、探究等学习方式，提高自主学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够理解课后活动的重要性，培养积极参与课后活动的态度。

三、教学内容

1.词汇：afterschool,play,read,dohomework,watchTV,gotothepark,basketball,football,swim,skate

2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Ioften/usually/sometimes/never...

3.语法：一般现在时

四、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生谈论自己的课后活动，引出本节课的主题。

2.词汇教学：通过图片、实物等方式，引导学生学习本节课的词汇，并通过游戏、练习等方式巩固学习成果。

3.句型教学：通过情景对话、角色扮演等方式，引导学生学习本节课的句型，并通过练习题进行巩固。

4.语法教学：通过例句、练习题等方式，引导学生学习一般现在时，并通过练习题进行巩固。

5.课堂练习：通过小组合作、个人展示等方式，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的语言运用能力。

6.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

五、教学评价

1.学生能够正确运用本节课的词汇和句型描述自己的课后活动。

2.学生能够理解一般现在时的用法。

3.学生能够积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握课后活动相关的词汇和表达方式，提高语言表达能力。

2.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用合作、探究等学习方式，提高自主学习的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时描述自己的课后活动，提高逻辑思维能力。

4.文化意识：通过本节课的学习，学生能够理解课后活动的重要性，培养积极参与课后活动的态度，提高跨文化交际能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：词汇和句型的掌握。

解决办法：通过图片、实物等方式，引导学生学习本节课的词汇，并通过游戏、练习等方式巩固学习成果。通过情景对话、角色扮演等方式，引导学生学习本节课的句型，并通过练习题进行巩固。

2.难点：一般现在时的用法。

解决办法：通过例句、练习题等方式，引导学生学习一般现在时，并通过练习题进行巩固。在教学中，教师可以设计一些实际的情景，让学生在实际的情境中运用一般现在时，从而加深对一般现在时的理解和运用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、教材。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：图片、实物、游戏、练习题、情景对话、角色扮演。

五、教学流程

一、导入新课：通过提问的方式，引导学生谈论自己的课后活动，引出本节课的主题。

二、新课讲授：

1.理论介绍：通过图片、实物等方式，引导学生学习本节课的词汇，并通过游戏、练习等方式巩固学习成果。

2.案例分析：通过情景对话、角色扮演等方式，引导学生学习本节课的句型，并通过练习题进行巩固。

3.重点难点解析：通过例句、练习题等方式，引导学生学习一般现在时，并通过练习题进行巩固。

三、实践活动：

1.分组讨论：通过小组合作、个人展示等方式，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的语言运用能力。

2.实验操作：通过小组合作、个人展示等方式，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的语言运用能力。

3.成果展示：通过小组合作、个人展示等方式，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的语言运用能力。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：通过小组合作、个人展示等方式，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的语言运用能力。

2.引导与启发：通过小组合作、个人展示等方式，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的语言运用能力。

3.成果分享：通过小组合作、个人展示等方式