Unit 1 Welcome back to school（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit1Welcomebacktoschool（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的Unit1Welcomebacktoschool。本单元的主题是“欢迎回到学校”，主要通过学习日常用语，帮助学生适应新学期的生活，并复习巩固上学期学过的知识。

本节课主要内容是学习问候语和介绍自己的新朋友。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语，如“Hello,howareyou?”“Imfine,thankyou.”等，并能够运用这些问候语进行简单的交流。同时，学生还将学习如何介绍自己的新朋友，如“Thisismynewfriend,John.”“Nicetomeetyou,John.”等。

本节课的设计旨在通过实际情境的创设，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，提高学生的英语实际运用能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够运用所学问候语进行日常交流，并能运用所学句型介绍新朋友。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同国家的文化差异，学会用英语表达自己的文化。

3.思维品质：学生能够在实际情境中运用所学知识解决问题，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主探究、合作学习等方式，提高学习效率，培养自主学习能力。

学情分析

1.知识层面：三年级学生已经具备了一定的英语基础，包括一些基本的词汇和句型。他们对英语学习充满好奇心和积极性，愿意尝试和模仿。

2.能力层面：三年级学生在语言表达和理解能力方面尚处于初级阶段，需要通过大量的实践和互动来提高。他们的思维能力和想象力丰富，能够在教师的引导下进行角色扮演和情境模拟。

3.素质层面：三年级学生具有良好的学习态度和团队合作精神。他们愿意积极参与课堂活动，与同学分享自己的想法和经验。

4.行为习惯：三年级学生在课堂上可能会有注意力不集中的问题，需要教师通过多样化的教学方法和有趣的活动来吸引他们的注意力。同时，他们可能对新的学习内容有抵触情绪，需要教师耐心引导和鼓励。

5.对课程学习的影响：三年级学生对英语学习充满兴趣，但可能对复杂的语法和句型感到困惑。他们需要通过大量的实践和互动来提高语言能力，同时也需要教师提供足够的指导和反馈。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣和参与度，通过有趣的活动和互动来提高学生的语言能力。同时，教师应耐心引导和鼓励学生，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境模拟法。讲授法用于介绍新知识，讨论法则用于引导学生思考和交流，情境模拟法则用于让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟打招呼和介绍新朋友的情景。

b.小组讨论：学生将分成小组，讨论如何用英语表达问候和介绍朋友，并通过角色扮演进行实践。

c.情境模拟：教师将创设一个学校场景，学生将在其中运用所学问候语和句型进行交流。

3.教学媒体和资源：为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师将使用PPT展示问候语和句型的图片和例句，帮助学生理解和记忆。

b.视频：教师将播放一段关于学校生活和问候的视频，让学生在观看过程中学习实际运用。

c.在线工具：教师将引导学生使用在线工具进行词汇练习和语法练习，以巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题