Unit 1 大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）.docxVIP

Unit1大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本课程为2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）的Unit1。本单元的主题是“人与自然”，旨在通过学习，让学生理解人与自然的关系，学会保护环境，关爱自然。主要内容包括：

1.词汇：water,air,sun,nature,protect,love,care,save,energy,plant,animal等。

2.语法：一般现在时。

3.句型：Whatdoyouthinkofnature?Ithinknatureisveryimportant.Howcanweprotectnature?Wecansaveenergyandplantmoretrees.

4.对话：学生与教师就如何保护环境展开对话，了解各种保护环境的方法。

5.短文：学生阅读一篇关于保护环境的短文，加深对保护环境重要性的理解。

本节课将围绕以上内容，通过词汇学习、语法讲解、对话练习、短文阅读等形式，帮助学生掌握本单元的主要知识点，并提高他们的英语口语和阅读能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话，表达自己对自然环境的看法和保护环境的建议。

2.文化意识：学生将了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性，培养关爱自然、尊重生命的价值观。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生将学会分析问题、提出解决方案，提高批判性思维能力。

4.学习策略：学生将学会如何运用所学知识解决实际问题，培养自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：词汇的学习和运用。

解决办法：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇；设置情境对话，让学生在实际语境中运用词汇。

2.难点：一般现在时的运用。

解决办法：通过例句和练习，让学生理解一般现在时的构成和用法；设置情景对话，让学生在实际语境中运用一般现在时。

3.重点：对话的练习。

解决办法：设置情境对话，让学生在实际语境中练习对话；提供对话范例，让学生模仿练习。

4.难点：短文的阅读和理解。

解决办法：通过阅读理解练习，帮助学生理解短文的主要内容；设置问题，引导学生深入理解短文细节。

教学资源

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：人教PEP英语教材、教学课件、动画视频等。

4.教学手段：图片、实物、情景对话、阅读理解练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人与自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人与自然是什么关系吗？它对我们有什么影响？”

展示一些关于人与自然和谐共处的图片或视频片段，让学生初步感受人与自然的魅力或特点。

简短介绍人与自然的关系及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人与自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人与自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人与自然的关系，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人与自然的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人与自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人与自然的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人与自然案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人与自然的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人与自然解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人与自然的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人与自然相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人与自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人与自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人与自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人与