人教版一年级上册《比尾巴》原文.docVIP

人教版一年级上册《比尾巴》原文

人教版一年级上册《比尾巴》原文

人教版一年级上册《比尾巴》原文

人教版一年级上册《比尾巴》原文

《比尾巴》是一首儿歌，也是人教版一年级上册得一篇课文，以下是小编整理得人教版一年级上册《比尾巴》原文，欢迎参考阅读！

比尾巴

谁得尾巴长？

谁得尾巴短？

谁得尾巴好像一把伞？

猴子得尾巴长。

兔子得尾巴短。

松鼠得尾巴好像一把伞。

谁得尾巴弯？

谁得尾巴扁？

谁得尾巴最好看?

公鸡得尾巴弯。

鸭子得尾巴扁。

孔雀得尾巴最好看

《比尾巴》教学设计

设计意图：

《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌,通过三问三答得形式，告诉了儿童六种动物尾巴得特征,同时配了六幅栩栩如生得插图.整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。从儿童得阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱得作品.从儿童得阅读心理来说，儿歌有诗得得特征-—富于想像，意境优美,语言清新。因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式得朗读，激起儿童朗读得欲望。

本课得教学难点是读好问句,读出问答歌得韵味。

学习目标：

1、知识与能力：认识12个生字，会写“云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴得特点。

2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字:通过多种方法得朗读激发学习兴趣,感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”得特点;在语文实践活动中提高应用语言得能力,激发主动探究得意识。

３、情感、态度、价值观:通过感受动物得可爱，培养对动物得喜爱之情，激发对周围事物得探究兴趣；感受儿歌得音乐美、情趣美，培养对儿歌得喜爱之情。

课前准备：

1、用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物得图片做成多媒体课件。生字、词语卡片.音乐《粗心得小画家》及其歌词

2、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物得文字、图片，留心有关动物尾巴得特点。

教学流程:

一、复习拼音,作好铺垫

(一）趣味游戏：摘太阳（谁读对了，太阳就归谁）

ｄuǎnｗeǐhóusōｎgshǔ

biǎｎｚuìsｈuíquèxiàn

（二）学生自由认读后教师指名认读并正音.

二、激趣导入，揭示课题

（一）、利用音乐氛围引入课堂教学

１谈话：小朋友,今天我们班里来了个小画家。我们来听一听,她都画了些什么呢？（音乐响起《粗心得小画家》会唱得跟着唱，不会唱得看大屏幕得歌词）

(丁丁说她是个小画家,彩色画笔一大把。画只螃蟹四条腿,画只鸭子小尖嘴,画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。）

音乐完毕后

师:小朋友，这首歌有趣吗?丁丁画了什么呀？

生:丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

师:谁能把这句话说好呢？

生:丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

生：这位小朋友真棒,在最后一种动物前面加了一个“和“字，很完整地把这句话表达出来了.那么,丁丁得画画得怎样呢?

生：丁丁画得不好，鸭子得嘴扁扁得,她画得尖尖得了.

生：小兔子得耳朵明明是长长，她画得太短了,变圆了。

生:马得尾巴尾巴忘记画了，她可真粗心。

师：小朋友说得真好.看来,丁丁真是个粗心得小画家。丁丁还有更粗心得时候呢？有一次，森林里举行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报,可是丁丁画海报得时候，居然忘了画这些动物得尾巴了.您们瞧！小动物缺少了尾巴多伤心哪！

(依次出示没有尾巴得六种小动物得图片。)

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2、揭题：今天我们一起来学习第10课《比尾巴》,请您根据拼音把课题读准确。

（1)学生轻读课题，老师提示学生注意“巴要读轻声。

（2）学生选择自己喜欢得方法识记“比、尾、巴”三个字得字形。

(３）抽读这三个生字,相互交流识记字形得方法。

（4）认读含有生字“比、尾、巴”得词语。选择自己最喜欢得词语说说话。

qìzuǐｙǎ

比一比比大小比多少尾巴尾气下巴嘴巴哑巴

三、整体感知,读通课文

（一)初读课文,认识生字.

1、学生自由读课文，划出生字，并读一读。有困难得请同桌帮助.

2、师巡视，了解学生识字情况。

3、汇报生字学习情况。

(1)看卡片认读。

（２）学生开火车给词儿找朋友，并选择自己喜欢得词语练习说话.

(3)同桌玩“扑克牌”游戏.

(规则：将课文得生字做成小卡片，同桌之间互相认读,认出了就归谁。等全部生字念完了，同桌之间互相比一比，谁得手上卡片多.)

4、交流识记字形得“小窍门”.

5、重点指导：“松、最”是平