第16课 大地的震动（教学设计） 五年级科学下册 （粤教版）.pdfVIP

16.大地的震动

一、教学目标

1.通过体验活动，描述地震时的感觉。

2.了解地震对人类的影响。

3.知道抗震防灾的基本常识，能设计合理的地震逃生路线。

4.培养临危不乱的心理素质。

5.懂得珍惜生命，关爱他人。

二、教学重难点

重点：通过模拟实验了解地震的危害，知道抗震避险的常识。

难点：通过体验活动，描述地震时的感觉。

三、教学过程

图片导入

提问：这是什么自然灾害造成的现象？

学生回答：地震

讲述：这些触目惊心的现象就是地震造成的，地震是世界上最可怕的自然灾

害之一

询问：有经历或体验过地震的同学吗？说一说地震来临时的感受？

新知探索

活动1认识地震

地震成因：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱（zhězhòu）褶皱突然断裂

时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。地震是地壳

运动的一种形式，在地球上从未间断。90%的地震是由地球各个大板块之间互相

挤压所引发的构造地震。地下深处岩石在破裂、错动时就把长期积累的能量急剧

释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，引起房摇地动。

震级介绍：地震的能量大小用震级来表示，对地表的破坏程度用烈度来表示。

1.一般将小于1级的地震称为超微震。

2.M≥1级，小于3级的称为弱震或微震，如果震源不是很浅，这种地震人们

一般不易觉察。

3.M≥3级，小于4.5级的称为有感地震，这种地震人们能够感觉到，但一般

不会造成破坏。

4.M≥4.5级，小于6级的称为中强震。属于可造成破坏的地震，但破坏轻重

还与震源深度、震中距等多种因素有关。

5.M≥6级，小于7级的称为强震（如8·3鲁甸地震，2·6高雄地震）。

6.M≥7级，小于8级的称为大地震（如8.8九寨沟地震，4·14玉树地震，

4.20雅安地震，7.18俄罗斯堪察加半岛地震）。

7.8级以及8级以上的称为巨大地震（如5·12汶川地震，3·11日本地

震）。

活动2：感受地震

讲述：在我们生活的地球上，几乎每天都在发生着大大小小不同程度的地震。

地震是目前人类社会无法抗拒的自然现象，一旦发生强烈的地震，就可能会给人

们的生产生活造成影响。

问题：地震时，人们会有哪些感觉？

学生根据生活经验回答。

活动：模拟地震并描述自己的感觉。

演示：①在地上等距平行放置四根细铁棒，把木板放在铁棒上，并把椅子安

置在木板上；②在教师的保护下，一名同学坐在椅子上；③另外两名同学来回小幅

度轻推木板，模拟地震时大地晃动的情景；④坐在椅子上的同学体验地震时的感

觉。

活动：找2-5名同学进行体验活动，并描述自己的感受。

总结：地震时身体左右摇摆，无法保持平衡

思考：地震对房屋等也会造成影响吗？

利用材料模拟地震对房屋的影响

1.在桌面上整齐地平铺几支铅笔；2.将纸板放在铅笔上；3.在纸板上放置房

子和小车模型；4.一名同学来回小幅度轻推纸板；5.其他同学观察纸板上放置的

房子和小车模型。

小结：地震引起的建筑物瞬间倒塌，给人身安全带来危害。

了解地震的危害。

出示地震造成的危害图片

讲述：地震可造成建筑物的破坏，如房屋倒塌、公路毁坏、桥梁断裂、水坝

开裂、铁路变形、冲毁港品等。除此之外还可以导致地面裂缝、塌陷、山体滑坡

等自然灾害。地震的直接灾害发生后，会引起次生灾害，如水灾和火灾等。地震

严重危及人类的生命安全。海底地震还会引发海啸。

活动3抗震避险

讲述：地震的危害很大，以当前的科技水平人们还无法准确预测地震。所以，

我们要学习科学知识，在地震灾害中有效避险，增加生存机会。

了解地震前兆

地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变

逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显

变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行

为等。我们可以观察这些现象，预防地震。

地震来临时我们应该怎样保护自己呢？

学生根据生活经验回答。

媒体：出示室内、公共场所预防地震的方法图片。讲述地震的预防方法。

室内预