第五单元作业设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

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作业涉及教科书版本：部编版初中语文七下第五单元

年级及册次：七年级下册

作业涉及单元、章节(或主题、任务)：第五单元

单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内)

七年级下册第五单元的人文主题是“哲理之思”，所选文本都蕴含了丰富的人生哲理，从生命、成长、生活态度、人生抉择等方面表达着作者的人生思考。从文体及文本特质来看，这个单元属于“文学阅读与创意表达”，根据单元提示，要完成的是“阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感”的任务。

为完成单元学习任务，分8个课时进行教学，所以设计了8个课时的作业：

《紫藤萝瀑布》一、二课时的作业

《一棵小桃树》一课时的作业

《外国诗二首》一课时的作业

《古代诗歌五首》一、二课时的作业

《文从字顺》一、二课时的作业

八个课时的作业，以四篇课文的主题内容和写作手法为基础，围绕主题选材，设计相关作业。《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的作业设计重在阅读训练，学习写景状物的方法和学习托物言志的手法；《外国诗二首》的作业设计是从作者独特生活体验出发，阐释人生哲理；《古代诗歌五首》的作业设计是从诗中情出发体悟诗中景，再去感受诗中蕴含的哲理。《文从字顺》的作业设计是读写结合，最终以写作为落点，训练学生写景状物的技巧和借景抒情、托物言志的手法。

18.紫藤萝瀑布第1课时

使用

时段

作业

内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作

业

【作业1】朗读课文，读准字音，找出自己不能把握的填写在下面方框中。

【作业2】查阅资料，了解宗璞的生平以及情感形成历程。

参考答案：

【作业1】迸溅忍俊不禁

【作业2】略

掌握语音、字词，了解作者生平，为阅读和理解课文作铺垫

全体学生

10分钟

0.4

发展

性作

业

课中

基础

性作

业

【作业1】默读课文1—6自然段，勾画出景物描写的句子。

【作业2】分析所勾画句子使用的描写方法，感知从中传递的情感。

参考答案：

【作业1】略

【作业2】略景物描写：比喻、拟人、排比。对紫藤萝的喜爱之情

掌握快速阅读的方法，能感知描写的方法。

全体学生

3分钟

0.3

发展

性作

业

【作业1】对句子中所分析出的描写方法进行辨析

参考答案：

【作业1】略

掌握描写方法的技巧，能准确辨析描写方法。

学有余力的学生

5分钟

0.7

课后

基础

性作

业

【作业1】品析课后练习中第二题，根据提示品析描写角度。

【作业2】感受句子中传递出什么情感？

参考答案：

【作业1】化静为动、视觉、嗅觉、情景交融

【作业2】对紫藤萝的喜爱之情

找准描写角度，感受句子中传递出的情感。

全体学生

10分钟

0.8

发展

性作

业

【作业1】联读宗璞的《丁香结》，感悟宗璞的情感世界。

参考答案：

【作业1】略

通过阅读，走进宗璞的情感世界。

学有余力的学生

15分钟

0.6

18.紫藤萝瀑布第2课时

使用

时段

作业

内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作

业

【作业1】整理文章中景物描写的方法

【作业2】运用其中一种方法写两句话（20字以内）

参考答案：略

掌握景物描写的方法，能正确运用景物描写的方法进行写作。

全体学生

10分钟

0.6

发展

性作

业

【作业1】领悟写作技巧：描写顺序、角度、方法及作用。

参考答案：

【作业1】从整体到局部、动静结合、通感

通过学习，把握描写技巧

学有余力的学生

8分钟

0.8

课中

基础

性作

业

【作业1】精读所勾画的描写紫藤萝的句子，体会文中的写作顺序、角度方法及作用.

课文是按什么顺序来描写紫藤萝花的？

作者从哪些角度描写盛开的紫藤萝的？

用了哪些修辞方法？

参考答案：

【作业1】

1.整体到局部

2.动静结合、通感、情景交融

3.比喻、拟人、排比、通感

通过对句子的分析，把握描写的顺序、角度、方法。

全体学生

8分钟

0.7

发展

性作

业

【作业1】文章写花为了写人，写社会，这叫什么手法？

【作业2】走进作者内心，体会作者人生深沉而独特的感悟。

、文章开头“我不由得停住脚步”，结尾“我不觉得加快了脚步”体会作者情感的变化。

谈谈对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的理解。

参考答案：

【作业1】托物言志

【作业2】略

引导学生感受作者的丰富思想情感

学有余力的学生

15分钟

0.8

课后

基础

性作

业

【作业1】找出文中自己喜欢的句子进行赏析（从方法和情感两方面）

参考答案：略

进一步巩固学生掌握的描写技巧，让学生进一步感受作者的情感。

全体学生

5分钟

0.7

发