人教版一年级上册数学比大小 （课件） (4).pptxVIP

使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。1学生经历整理、比较等活动，探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。2学生通过从事简单初步的统计活动，培养学生独立思考和合作交流的好习惯。3学习目标重点难点

情境导入这些水果够分？3324

合作探究小组合作：摆一摆（5分钟）要求：1、先摆小猴子再摆水果。2、一个水果对应一个小猴子。

合作探究等号读作：3等于3＝和同样多33

合作探究读作：3大于22＞大于号比多3开口向左，表示左边的数大。

合作探究读作：3小于4＜小于号比少34开口向右，表示右边的数大。

=“=”“＞”和“＜”的书写写一写

比较“＞”和“＜”，你发现了什么？32＞大于号3＜小于号4大于号、小于号两个兄弟来报到大口朝前大于号小口朝前小于号大大嘴巴朝大数尖尖嘴巴朝小数

比少比多与同样多44=5434画一画比一比挑战课堂

231.22=（教材P17做一做1）54巩固练习

522.354355=41（教材P17做一做2）巩固练习

＞()()()()＜325423541.课后练习

2.4242＞＜5445＜3113课后练习

4.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。（）个（）个44（教材P19第8题）课后练习

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