新教科版三年级下册科学问答题总结(教材研讨题答案).docxVIP

新教科版三年级下册科学全册问答题总结

课本问题参考答案

P2:我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？

答：要判断物体是运动的还是静止的，要看这一物体相对于另一物体位置有没有发生改变。若改变了，就证明这一物体相对于另一物体是运动的；若没有改变，就证明这一物体相对于另一物体是静止的。

P2:怎样准确地描述物体的位置？

答：要准确描述物体的位置，就要说清这一物体在另一物体的什么方向，距离它有多远。

P5:它们的运动形式一样吗？

答：不一样。指尖陀螺的运动是转动；拨动的钢尺，它的运动是振动；车子轮胎的运动是滚动，车身的运动是平动；弹簧马的运动是振动和摆动；溜溜球的运动是滚动。

P7:这些车的运动路线有什么不同？

答：有的是直线，有的是曲线。

P9:我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？

答：物体在斜坡上可能会静止，也可能会向下滑动或滚动。

P13:怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？

答：在相同距离内比较物体运动的快慢，可以比较运动的时间。运动的时间越短，就运动得越快，反之则运动得越慢。

P16:怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？

答：时间相同时，要比较物体运动的快慢，可以比较物体运动的距离，距离越长，运动得越快；反之则越慢。

P20:怎样比较物体的运动速度？

答：距离一定时比时间，运动的时间越短则运动速度越快；时间一定时比较距离，距离越远则运动速度越快。

P24:研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？

答：饲养蚕，仔细观察蚕的生长变化并认真做好记录。

P26:鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？

答：胚盘。胚盘里面含有细胞核，是胚胎发育的部分，小鸡是由鸡蛋中的胚盘发育成的。

P29:蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？

答：颜色由黑色逐渐变为白色，身体变大变长，身上的毛变得不明显等。

P31:蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？

答：会。它会变成蚕蛾。

P33:蚕蛾身体是怎样的？

答：蚕蛾的外形像飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状，胸部长有三对足及两对翅，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。

P36:自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什么蚕宝宝不在秋天或冬天出生呢？蚕适合在什么样的气候条件下生长？

答：因为秋天和冬天气温太低了，而且秋冬季节，桑叶枯萎了，蚕没有食物。蚕适合在温暖、湿润的气候条件下生长。

P38:动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多的例子吗？

答：动物的繁殖方式有卵生和胎生两种。昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物。猫、狗、大熊猫等都是胎生动物。

P40:我们的一生与哪类动物相似？

答：我们的一生与哺乳动物相似。

P44:通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？

答：相同：太阳和月球都是球体。不同：大小不同；距离我们的远近不同；太阳能发光发热，月球不能；太阳表面有黑子，而月球表面有环形山等。

P45:一天中，影子有什么变化规律呢？

答：影子方向的变化规律是由西向东，影子长短的变化规律是长短长。

P48:影子是怎样产生的？

答：阳光下物体挡住了太阳射向地面的光，在地面形成了阴影，这就是物体的影子。P48:影子可以发生哪些变化？

答：影子的位置、大小、形状等都可以发生变化。

P49:在一个月内，月相的变化有什么规律？

答：上半月由缺到圆，亮面在右；下半月由圆到缺，亮面在左。

P52:比一比月球的正面和背面，你观察到了什么？

答：月球是一个不发光、不透明的球体，它的表面有明有暗。

P53:根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？

答：不适合，因为月球上没有空气、没有液态水，且月球上昼夜温差很大。

P55:对比观察，你看到的现象有什么不同？

答：第1组实验，船模在球面上移动，我们会先看到脆杆，再看到船身；而在平面上移动时我们会同时看到枙杆和船身。第2组实验，正方体投射的影子是正方形的，而球体投射的影子是圆形的。

P57:通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？

答：地球表面陆地面积比海洋面积小，地球表面三分陆地、七分海洋。

P59:相对千太阳、月球，地球有什么不同的特点？

答：地球表面有丰富的液态水，地球上有生命存在。

2.2《用浮的材料造船》教学设计

【教材简析】

本课是五年级下册《船的研究》单元的第2课。通过上一节课的学习，学生知道了独木舟装载量小和稳定性差，本课引导学生通过思考来解决问题，由此引出本课的主题。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，指出浮的材料可以造船。第二部分——探索，通过设计、制作、测量与完善竹筏模型（木排）的过程，让学生在实践中体验浮的材料可以制作船，并认识到改变相应结构对船的功能的影响。第三部分——研讨，学生根据制造中发现的问题，进一步改进竹筏；通过竹筏（木排）