高中英语听力教学应试策略与方法初探 论文.docVIP

高中英语听力教学应试策略与方法初探

[摘要]外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，使学生能用外语进行日常交际。而听力是获得这种能力最重要的渠道之一。本文结合新课标》对听力教学的具体要求，并对近年来高考听力理解试题的题材、《题型特点及各题型的分布变化情况进行了分析。在对现阶段高中英语听力现状进行细致调查的基础上，探讨了其中存在的问题，最后结合理论，系统地介绍了一些提高听力能力的学习策略及应试技巧。

[关键词]听力理解，听力教学现状，解题技巧和应试策略。

一、引言

外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，使学生能用外语进行日常交际。而在听、说、读、看、写五项外语技能中，英语听力是最重要的一项，也是以英语为媒介进行交流和获取信息的最主要形式。美国语言学者Rivers开创性地指出只有有效的听，才能合理地交流，听力不是仅仅被动的接受。Lynch(1998)也认为在听力过程中，听者须从语音、音韵、词义、句法以及语用、语义各方面获取正确的信息来达成理解。

因此，在外语教学中应对听力教学给予足够的重视。

然而笔者在近十几年的高中英语教学中发现，中学教师的听力教学模式单一，方法粗糙，缺乏科学性，系统性，加上书本上的有的听力难度过大，不适合我们这样的学校的学生的英语水平，所以学生的听力理解能力总是得不到提高。那么，如何才能解决这些问题呢？笔者认为，只有借鉴前人对听力教学研究的理论与方