初探思维导图在英语阅读课的优势 论文.docVIP

初探思维导图在英语阅读课的优势

摘要：思维导图作为一种发散性思维工具能把枯燥抽象的文字转化成形象生动的图示，能让学生视觉上焕然一新，记忆上也更加便捷，它在初中英语阅读教学中优势颇多，本文以“人教版初中英语?八下?Unit6?SectionA?3a”阅读为例，具体阐述思维导图在阅读课上的各环节中的优势，助学生提升英语阅读能力。

关键词：初中英语，阅读教学，思维导图的优势

引言：本文旨在阐述英语阅读时思维导图的优势。思维导图（MindMap）是由托尼?巴赞（TonyBuzan）于20世纪60年代提出的，能提高英语阅读教学，从而最大程度地发挥学生学习的自主性与创造性，本文通过其在英语阅读中的应用阐述它四个方面的优势。事实证明思维导图能提高学生复述课文的正确率，在英语阅读课中发挥着举足轻重的作用。

一、思维导图在英语阅读课的优势分析

在初中英语阅读教学中，为了帮助学生深层次地理解文章主题、各段落意义，深挖阅读内涵，笔者常常借助思维导图，这样有助于培养发散性思维，提高学生对文本阅读的兴趣，也为重述文章打下了夯实的基础，提高了孩子们的学习信心。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，阅读是一种语言技能，是一种理解的技能，是构成语言运用能力的重要组成部分；在九年义务教育阶段的学习结束时，学生要能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的