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【一流课程建设案例】《影视特效》课程

一、课程目标

本课程是从艺术和技术结合的新视角来讲解数字合成的技术原理

和艺术效果制作，以理论与实践相结合的教学方式，借助于主流的影

视后期合成软件，把图片、视频、二维动画、三维动画以及声音、文

字等素材进行整合，创造出绚丽的合成视频画面。课程旨在培养学生

的动手能力及创造力，强调前期拍摄与后期制作的巧妙结合，并努力

在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的影视制作水平。在制作实践中，

要求学生能够熟练掌握影视后期合成软件的操作方法与技巧，并能够

完成商业类特效短片的制作。通过课程思政的融入，着力培养“德技

并修、理实双能”的高素质人才。

二、课程团队情况

课程团队现有教师4人，其中副教授1人、讲师1人、助教2

人，均为校级优质课获奖者或在线课程项目负责人。

三、课程建设情况

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数字媒体技术专业设置之初，就开设了《影视特效》课程，经过

不断建设，2018年立项校级在线课程，2019年获得校级优质课程，

2021年获批一流课程。

不断探索课程思政案例、建设多元课程资源、不断完善在线课程

视频资料和各类教学资料；着力开展创新培养，在教学中融入商业案

例、企业案例，激发学生潜能；引入多种考核方式，通过大作业、分

组答辩、在线考核等形成多元综合评价体系。

四、课程特色与创新

（一）坚持以德育人，探索实施课程思政

注重培养学生核心价值观和团队合作能力，强化遵法守规，版权

保护意识教育，加强勤于思考、热爱劳动的习惯养成。设计制作中着

力追求细节、精雕细琢、强化精益求精的工匠精神。项目教学中将中

国传统文化与数字影音编辑技术相融合，感受中国传统文化的魅力，

增强文化认同感、进而热爱传统文化，树立民族自豪感，坚定文化自

信。

（二）改革教学模式，培养学生综合能力

以任务驱动主线融入到课前、课中、课后，并通过在线教学平台

和课堂互动，引导学生主动思考、探索研究，主动参与到教学中。

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（三）持续资源建设，打造优质培养环境

结合《影视特效》课程特点，建设线上资源，将课程重难点录制

微课视频，为学生拓展学习时间和方法提供保障。

（四）岗位标准融入，教学目标具体化

紧贴影视后期编辑岗位群职业技能要求，落实《影视特效》课程

标准，结合ACAA影视后期设计师认证标准，融入职业素养与思想政治

素养，确定“知识内化、能力提升、素养提高”的三维教学目标。

（五）创新评价体系，提升学生学习效果

突破以考试为主的单一考核模式，通过引入“大作业”、“团队

合作”、“在线学习”等多种方式，将学生“期末突击”的传统局面

转化为“平时努力”的学习习惯，提升学生发现问题、解决问题、实

践操作等多方面的能力。

五、课程效果

课程改革受到普遍欢迎，趣味性和吸引力大大提高，学生学习积

极性和实践能力不断提高，通过课程思政的融入，培养了学生的爱国

情怀和民族自豪感。

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