读厚文本走近鲁迅——基于单元整合深度教学的思考 论文.docVIP

读厚文本走近鲁迅

——基于单元整合深度教学的思考

内容摘要：如何让深度学习真正发生在课堂中？单元整合中如何抓住要点进行教学？以一篇带多篇的学习怎么进行呢？以《少年闰土》为主旨文章，深入学习，体会语言文字的魅力及语言文字折射出的情感，进而体会到文字背后作者的情感，认识到作者是一个怎样的人……

关键词：深度学习走近鲁迅读厚文本

单元整合深度学习在学校开展一段时间了，从最初的理论学习《深度学习》一书到后来的深入探究，我一直在想，如何让深度学习真实发生在我的语文教学中呢？恰逢此时，本年级组开展了“读厚文本走近鲁迅”的教研活动，我就将本册书的最后一单元鲁迅专辑作为文本，带着孩子们进行深度学习，从而达到“读厚文本走近鲁迅”的目的，让深度学习真正发生在课堂中。

一、解析学习背景：

本单元是鲁迅专辑，对于孩子们来说，鲁迅是那么陌生，又是那么久远！鲁迅所写的文章，对孩子们来说也是有一定的年代感和距离感！本单元选取了两篇鲁迅所写的文章，分别是《少年闰土》和《好的故事》，另外两篇别人写鲁迅的文章，分别是他的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》和藏克家写的《有的人》。

二、预期达成目标：

四篇文章向我们展示了一个跟我们所认识的不一样的鲁迅先生。我们所认识的鲁迅先生是犀利的，尖锐的，严肃的……而从本单元鲁迅的两篇文章的字里行间可以看出鲁迅先生不为人知的一面，温暖，平和，那如何带着学生去看懂鲁迅先生的另一面呢？这