人教版音乐六年级上册《阳光体育之歌》课堂教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级上册第六单元《奥林匹克风》第3课唱歌课《阳光体育之歌》。

【教材分析】

《阳光体育之歌》是六年级上学期第六单元《奥林匹克风》第3课唱歌曲目，这首歌曲这首歌曲是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从2007年起在全国推广。歌曲为二段体，C大调、4/4拍。音乐欢快、充满活力，倡导学生走进阳光、走进自然、走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。

【学情分析】

六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲欢乐、充满朝气的情绪，了解更多阳光体育活动和游戏。

(二)艺术表现

用欢快富有朝气的歌声唱准歌曲的节奏、旋律、音准。

(三)创意实践

能用肢体语言创意性的去表达歌曲所表现的意境和画面。

（四）文化理解

让学生知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关知识。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、歌曲情感的把握。

2、能够从结构、节奏、力度、旋律特点方面分析歌曲。

(二)教学难点:

1、用欢快富有朝气的歌声唱准歌曲的节奏、旋律、音准。

2、唱准二声部

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们，你们喜欢参加体育活动吗?

预设：喜欢

教师：学校都有哪些体育活动？

预设：讨论回答问题

教师：下面老师播放一段旋律，同学们听听熟悉吗？（播放七彩阳光）

预设：熟悉

教师：这是什么音乐？

预设：《七彩阳光》

教师：对，这是第三套广播体操《七彩阳光》的背景旋律《阳光体育之歌》。今天我们就来学习这首歌曲。（书写板书《阳光体育之歌》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？由几个乐段组成？（播放音乐）

预设：欣赏音乐回答问题

教师：对，同学们说的很棒，这首歌曲欢快的，充满朝气地，由两个乐段组成，下面我们来学习第一个乐段，请同学们聆听音乐边听音乐边打拍子，数一数第一乐段由几个乐句组成？

预设：聆听音乐，学生回答

教师：这首歌曲是4/4拍的节奏，第一乐段由四个乐句组成，下面我们学习第一乐句，请同学们跟着钢琴唱谱

预设：唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴演唱第二乐句简谱

预设：唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴演唱第三乐句简谱

预设：唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴演唱第四乐句简谱

预设：唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第一乐段

预设：演唱

教师：跟着音频边唱边律动第一乐段

预设：演唱+律动

教师：下面欣赏第二乐段，请同学们聆听音乐判断第二乐段和第一乐段由什么区别？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：第二乐段是这首歌曲的合唱部分，出现了两个声部，下面我们学唱第一声部简谱（注意大切分节奏和大附点节奏的训练）

预设：演唱简谱处理节奏

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面学习第二声部的简谱

预设：演唱简谱处理节奏

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：接下来老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部

预设：演唱

教师：有什么感受？

预设：谈感受

教师：要注意声音的和谐，不能只顾着自己的声部，要听一听对面的声部，下面再来一次

预设：演唱

教师：下面我们换过来演唱，老师演唱第一声部，同学们演唱第二声部

预设：演唱

教师：下面你们分成两组，一组演唱一声部，二组演唱二声部

预设：演唱

教师：发现什么问题？

预设：讨论回答

教师：再次演唱

预设：演唱

【教学建议：这首歌曲表现了青少年充满朝气的精神状态，教师在教唱时要充分调动学生的积极性，对声音位置进行反复实践，达到积极的状态，再进行歌曲的表现。二声部教学时，教师可通过乐器与单声部配合的方式，循序渐进地完成二声部学唱。】

三、精彩演绎，自由畅想

教师：下面我们找几位同学上台跟老师来表演唱

预设：上台

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音