人教版音乐三年级下册《打秋千》+《音乐知识》教案.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版三年级下册第六单元《五十六朵花》第2课《打秋千》+《音乐知识》

【教材分析】

《打秋千》是人教版三年级下册第六单元《五十六朵花》第2课唱歌课。《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼、欢快。其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡到空中，“密”表现秋千在下面摇。歌曲是民族五声官调式。第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受旋律欢快的特点，体验音乐和生活的密切关系

(二)艺术表现

能用中速、欢快的情绪演唱歌曲。

(三)创意实践

能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识，培养他们对民族音乐的喜爱之情，增强民族自信心与自豪感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用中速、欢快的情绪演唱歌曲。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，你们喜欢玩什么游戏？

预设：讨论并回答问题

教师：你们喜欢打秋千吗？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：今天我们学习的歌曲的名字叫作《打秋千》，（书写板书《打秋千》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：同学们说的很棒，通过聆听，感受音乐描绘了怎样的场景呢？

预设：回答问题

教师：《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼、欢快。其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态，“疏”表现秋千荡到空中，“密”表现秋千在下面摇。歌曲为一段体，共三个乐句。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：演唱时注意附点音符的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：演唱时注意附点音符、下滑音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：这一句有个音乐知识“下滑音”，我们在演唱时应注意音调的下滑请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：演唱时换气的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们整体演唱第一段歌词

预设：跟琴演唱

教师：跟着音频演唱第一段歌词

预设：演唱

教师：下面演唱第二段歌词

预设：演唱

教师：下面演唱第三段歌词

预设：演唱

【教学建议：歌曲旋律起伏不大，可通过聆听、按节奏读歌词的方法学习。六度、七度音程，学生不容易唱准，可以通过画旋律线或结合发声训练的方法来练习。本课知识点是下滑音的演唱。可以让学生想象荡秋千的情景，之前的六度、七度音程训练就是为下滑音的演唱做铺垫，因此要唱准确。音乐知识不能仅停留在认识符号或定义，一定要在音响中表现，声音要控制。

可以在学习过程中，穿插介绍仡佬族的相关知识，增加学生的学习兴趣。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：同学们表现的真棒，下面我们声势动作表现歌曲

预设：演唱+表演+伴奏

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们来欣赏一下视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频谈谈你的感受

预设：讨论回答

【设计意图：通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识，培养他们对民族音乐的喜爱之情。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《打秋千》

1=bE4/4拍

稍快、欢乐地