原创力文档《乌丢丢的奇遇》整本书导读教学设计新部编版
教学设计个人信息
姓名
单位
联系方式
设计者
教学基本信息
课题
《乌偷偷的奇遇》整本书编者按
学科
语文
学段
高段
年级
一年级
相关
领域
童话阅读
教材
北京教育出版社2022年4月第一版2022年12月第8次印刷
1.指导思想与理论依据
1.学生是学习的主体。
学生就是自学的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文自学的特点，爱惜学生
的好奇心、求知欲，引导独立自主写作、民主自由抒发，充份唤起他们的问题意识和进取
精神，高度关注个体差异和相同的自学市场需求，积极主动提倡独立自主、合作、探究的
自学方式。教学内容的确认，教学方法的挑选，评价方式的设计，都应当有利于这种自学
方式的构成。
2.关于阅读教学的建议。
必须注重培育学生广为的写作兴趣，不断扩大写作面，减少写作量，提升写作品位。
倡导太少做题，多读书，不好读书，念好书，念
文档评论（0）