- 1、本文档共38页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第八单元平均数和条形统计图
■教材分析
根据《数学课程标准(2011年版)》内容的要求,本单元教材删除了实验版
教材本单元中关于众数的认识;另外,将原来的第一学段认识平均数的内容编排
在本单元第1课时学习。整体上看,既降低了学生对统计量学习的难度,也有助
于学生连贯、深入地体会平均数的意义,突出对平均数这个重要统计量的学习。
统计表和统计图是人们用来描述和表达数据信息常用的重要手段。本套教材
的一大亮点是:在注意用统计图、统计表呈现问题情境时,把读图、读表、交流
了解到的数学信息,贯穿到统计知识学习的全过程。如,第91页,读统计图,
了解光明小学阅览室每天读书的人数,发现统计图的特征:一格表示5个人,然
后自己提出问题并解答问题。这样进行的数学活动,把过去“讲统计图”和“教作图”
变为学生自主读书,观察和感悟,使学生既掌握了统计知识,又培养了自主学习,
获取信息、分析信息的能力。本单元教材突出的特点是:
1、强调对平均数实际意义的理解。
《课程标准》4至6年级学段“概率与统计”领域的目标要求是:“通过丰富的
实例,理解平均数的意义,会求数据的平均数,并解释结果的实际意义”。平平均
数也叫算术平均数,主要用于描述统计对象的一般水平,平均数的大小与一组数
据里的每个数据的大小均有关系,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变
化。本单元首先通过两个篮球队队员的身高和体重的素材,帮助学生进一步理解
“平均数”的意义和平均数在现实生活中的价值。
2、把读统计表、统计图贯穿于统计学习全过程。现在信息社会中,统计图、
统计表已成为人们用来描述、表达信息的一种普遍的工具和手段,读懂统计表、
统计图也成为信息时代每一个公民的基本素养。
■教学目标
1、体会平均数的意义,会计算平均数,能用自己的语言解释平均数的实际意义;
2、通过实例,认识条形统计图,能读懂简单的统计图,能用条形统计图直观地
表示数据。
3、能探索分析解决求平均数问题的有效方法,了解可以用不同的方法解决求平
均数问题,并尝试解释方法的合理性。
4、会根据实际问题设计调查表,经历整理描述读书人数和用计算器估算读书字
数的过程,获得估算的活动经验。
4、在用平均数和统计图分析、描述实际问题的过程中,体验数学与日常生活的
密切联系,认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。
■重点、难点
重点
1、通过实例,了解平均数的意义,会求数据的平均数,并解释结果的实际意
义。
2、通过实例,认识条形统计图(一格代表多个单位),能用条形统计图有效地
表示数据。
难点理解平均数的意义;能根据条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实
际问题。
■教学建议
1、注重理解平均数的实际意义,利用已有知识经验引导学生主动建构新知。
2、教学时注意处理好直观与抽象的关系。
3、充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响,体验解决问题方法的多
样性。
■课时安排
本单元用6课时完成教学,其中机动1课时。
课题课时
1
认识平均数
1
计算平均数
1
读图求平均数
1
一格表示多个单位的条形统计图
1
读书调查
1
机动
6
文档评论(0)