人教版音乐三年级下册《我是人民的小骑兵》教案.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第3课《我是人民的小骑兵》

【教材分析】

《我是人民的小骑兵》是人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第3课欣赏课。《我是人民的小骑兵》是由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。音乐为四二拍，节奏明快，时而舒展，时而密集。乐曲中乐节重复，音型级进、模进、变奏，旋律在低、中、高音区的上下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音等手法的运用，把小骑兵骑马奔驰在辽阔草原上的欢腾场面表现得活灵活现、栩栩如生。乐曲结构为复三部曲式。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情

(二)艺术表现

听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象

(三)创意实践

能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间，激发学生的爱国情怀。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象

(二)教学难点:

1、能用肢体语言简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，你们见过骑兵吗？

预设：讨论并回答问题

教师：骑兵应该是怎样的形象？（播放音乐）

预设：讨论并回答问题

教师：你们感觉骑兵应该配什么样的音乐？

预设：讨论并回答问题

教师：今天我们学习这首歌同样也表现了一位小英雄，它的名字叫作《我是人民的小骑兵》，（书写板书《我是人民的小骑兵》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：聆听音乐，这段音乐用了哪两种乐器演奏？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这首作品中出现了木琴，下面我们听一下它们的音色有什么特点？

预设：回答问题

教师：木琴是一种打击乐器，用两根木槌敲击，音色清脆，木琴表现什么动作的声音？

预设：回答问题

教师：用木琴表现了马蹄的声音。整首作品表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《我是人民的小骑兵》是由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。音乐为四二拍，节奏明快，时而舒展，时而密集。乐曲中乐节重复，音型级进、模进、变奏，旋律在低、中、高音区的上下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音等手法的运用，把小骑兵骑马奔驰在辽阔草原上的欢腾场面表现得活灵活现、栩栩如生。乐曲结构为复三部曲式。全曲由引子一A段(主题与变化重复)一B段(变奏+华彩)一C段组成。下面我们聆听引子部分，听听引子部分表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：那么乐曲中马蹄的声音有什么特点？

预设：回答问题

教师：马蹄的声音从弱到强。引子是节奏型乐汇的重复，力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。下面模仿骑兵的动作

预设：模仿骑兵的动作

教师：下面我们聆听A部分，听听A部分表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：A段由两个乐段组成，表现了小骑兵扬鞭催马、威武而活泼的形象。下面我们跟琴哼唱第一主题

预设：哼唱

教师：下面我们聆听B部分，听听B部分表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：B段则表现小骑兵喜悦、欢快的心情，以及战马奔驰、飞越障碍的情景。下面利用双响筒、沙锤、大鼓、串铃模拟风声、雷声、雨声为这段音乐伴奏

预设：伴奏

教师：下面我们聆听C部分，听听C部分表现了怎样的画面？大家听听这部分音乐熟悉吗？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：C段是A段的变化再现，表现了小骑兵克服困难、战胜艰险后的欢快心情，以及战马渐渐远去的情景。下面我们用声势动作为这段音乐伴奏

预设：伴奏

教师：下面我们整体聆听

预设：欣赏

【教学建议：了解木琴的音色，条件许可的话可让学生零距离接触，敲一敲，听一听。对于这种篇幅较长的乐曲，可以利用多媒体技术帮助学生欣赏，也可以观看精彩的演奏视频，提升欣赏的品质。乐曲结构不是欣赏重点，学生只需要了解乐曲由三大段构成即可。建议先分段欣赏，了解每段的音乐要素(力度、速度、情绪等)的特点