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如何进行教材分析

第一篇：如何进行教材分析

如何进行教材分析

教材分析与处理是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学

设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期

的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教

师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学

能力和创造性的劳动。所以，教材分析与处理的过程，就是教师不断

提高业务素质和加深对教育理论理解的过

程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意

义。教材分析的基本方法和基本要求如下：

（一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点

（二）会分析教材的知识结构、体系和深广度

（三）能以整体为背景，分析各部分教材的特点

（四）掌握方法论分析法

（五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法

（六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法

（七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方

法教材重点的处理方法一般如下：

1.教学过程要以重点知识为中心来展开。

2.要突出重点知识的应用。

总之，只有正确分析好教材，从学生已有的知识水平出发，运用

科学有效的教学方法，这样就能大大地提高了教学效果。

第二篇：如何进行单元教材分析

如何进行单元教材分析

一、简要分析单元内容的地位与作用

在新课程标准下的地位与作用。

在整个教材体系中的地位与作用。

在最后单元间的关联和作用。

理出本单元的知识结构图。

二、分析单元内容中的几个要求

理出本单元的重要思想方法，如何体现在本单元的。

突出重点与难点，如何分解及解决的思考与实践。

提出单元目标及达成度。

对单元根据自己的理解与学况进行调整，需分那几个专题（课时）

讲解（要说明为什么调整）。

根据上述分析提出相关的教学建议。

三、分课时进行解读分析

每课时的具体内容与提供的学习材料。

每课时重点、难点及解决策略。

每课时的教学目标及达成度。

每课时的板块设计与思想方法的渗透。

每课时的教学方法与学习方法的建议。

每课时所配套的练习、例题选择的意图。

单元的专题复习如何安排并提出建议。

如何进行单元备课单元备课,也叫课题备课,是指教师为完成教学课

标中的一章,一个较大的题目或教科书中的一个单元而设计的教学方案.

数学单元教学可以使知识结构化,并能够更好地突出重点,理清难点,能够

使学生更好地掌握基础知识,归纳数学阶段特征,提高学习数学的能力.单

元备课的主要内容包括:本单元教材分析;单元教学目的;教学重点,难点;

课时安排;组织教学的方法及手段;学情分析,学法指导;教学过程;作业布

置;单元练习或试题设计,单元教学反馈.具体步骤如下:一,熟悉课标的要

求,把握好单元的划分.单元的划分主要以本学科的知识体系作为划分的

主要依据,使知识结构化,目的是使学生更好地掌握知识.二,研读教材,明

确单元教学目标.教学目标是预期的教学成果,是组织,设计,实施和评价

教学的基本出发点,可行的教学目标为单元教学提供了可靠的的参照系.

在进行单元备课时,教师先应研读教材,根据教学课标及学生情况确定明

确,具体,确实可行的单元教学目标.教学目标可分成几个部分,三,理清单

元教学的重难点,寻找解决重难点问题的方法.教学重点是指教材中最基

本,最重要的知识和技能,在数学科中一般指体现数学基本线索,主要环节

中的那部分内容.教学重点是教师组织教材的主要线索,是课堂教学活动

中师生共同主攻的方向.教学重点把相关的知识联系起来,在学生知识结

构化过程中有重要的意义.精心设计重点内容的教学,能够有效地促进学

生智能的发展,形成正确的思想观点和科学的方法.因此,教学重点对实现

实现教学目标具有关键性的作用.那么,如何确定教学重点呢？教学重点

确定后,还要确定采用何种措施来突出教学重点,这一般可以采取如下措

施:1,学习本单元以前,教师用简明的语言介绍本单元的内容和重点,为学

生指明方向;2,尽量采用直观教育和电化教育手段,提供充分的感性材料,

让学生感知重点知识;3,用生动,形象化,带强调性的语言启