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手绘小报版面设计（文档8

篇）

以下是网友分享的关于手绘小报版面设计的资料8篇，

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小报版面设计教学设计第一篇

《小报版面设计》教学设计(2010-10-2116:31:08)转载▼标

签：教育分类：教学设计本课选自江苏省科学技术出版

社的《江苏省中小学信息技术教材》初中部分第三章第六节

综合应用——自编小报。如果完全按照教材编写的内容进行

教学，只需按范例向学生逐一介绍艺术字的插入及其格式设

置、插入剪贴画、插入图案、文本框的插入及格式设置等知

识点及操作，对于这种纯技术性的操作，学生是很容易学习

并掌握的，也能按照教材要求制作出小报，但我认为要让学

生制作出一份版面设计精美、内容丰富多彩而又富有个性和

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创作性的小报，关键要让他们学会小报的版面设计。结合《江

苏省青少年奥林匹克信息技术应用竞赛》初中组小报制作的

有关要求，我在教学设计时在原有教材的基础上添加了小报

版面设计这一内容。在教学过程中融入新课程的理念，让学

生进行自主的探究式学习，以提高他们的学习能力，加强学

生对信息技术的综合应用能力。

一、教学目标

1、培养学生树立一种设计的思想理念。

2、学生通过自主学习，掌握小报版面设计的步骤与方法，

充分发挥学生学习的潜力。

3、通过师生协作，学生互助学习，掌握利用WORD2000

设计小报的版面。

4、提高学生处理信息的能力，培养他们的信息素养。

二、学习者分析

学习者是初中一年级的学生，通过前一阶段有关文字处理

软件WORD2000的学习，基本了解并掌握WORD的基础

知识和基本功技能，但对小报版面设计这一看似和WORD

操作并无多大关联的知识并不了解，对学生来说具有一定的

难度。如何将所学知识加以综合应用来进行小报的版面设

计？对他们来说也是一个难题，但同时又富有挑战性，能激

发学生的学习兴趣。

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三、教学策略

小报版面设计这一知识由于教材没有提及，学生以前也从

未接触过，而且涉及的知识面广量大，对于这一内容采用教

师引导，学生通过自主的探究式学习来加以掌握。对于有关

WORD2000的知识点及其操作，则采用“任务驱动”的教学

模式，通过学生自学、小组协作学习来掌握。

四、教学内容

1、报纸的基础知识

2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求。

3、WORD2000的相关知识、操作及利用它设计小报版面

草稿图。

五、媒体选择

1、利用“POWERPOINT”软件制作的课件

2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台

学生机

3、TOP2000教学控制系统

4、2人一小组，每组一张头版的报纸

六、教学设计过程

1、导入新课

以问题导入新课——“我们每天都在读书看报，大家想不想

自已动手制作小报呢？”以此激发学生的好奇心，并根据初

一学生的认知特点，运动多媒体课件，创设教学情境自然引

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入教学主题：电子小报的版面设计。（版面设计就是组版元

素在版面上的计划和安排）

2、展开新课

第一阶段：学生自主学习有关报纸的基础知识

（1）教师讲解：尽管电子小报的版面设计不完全等同于报

纸的版面设计，但我们可以借鉴

报纸的版面设计来学习小报的设计。请同学两人一组，对

照手中的报纸，打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件

夹中的“报纸的基础知识”文档，通过自学了解有关报纸的基

础知识：报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等。

（2）学生自主学习，教师个别指导。

第二阶段：教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、

设计要求及WORD2000的相关知识点及操作。

进行版面设计之前，要求学生明确小报制作的全过程：确

定小报主题→收集相关素材（文字、图片、图形等）→设计

小报版面→制作小报，通过本节内容的学习，让学生明白版

面设计的重要性。