XXXX大学植科专业创新型、专业型人才培养方案.docx

**大学植物科学与技术本科专业创新型、专业型人才培养方案

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好人文社科底蕴与自然科学基础，熟练掌握大田作物和园艺作物生产、植物育种和植物保护的专业理论知识和实践技能，能够将传统农业科学与现代生物技术、信息技术相融合，具有较强的自主学习能力、信息处理能力、创新创业能力和宏观决策能力。毕业后能够从事大田和园艺作物种植业有关的教学与科研、技术推广与开发、经营与管理等工作的创新型、专业型高级专门人才。

分解为4个子目标：

1、具有扎实的生物学科和农业学科基础理论知识，系统的植物生产、特别是大田和园艺作物生产专业知识和实践技能；

2、能够综合运用多学科知识和现代技术手段，解决种植业生产中遇到的技术和管理问题；

3、有较好的创新意识和能力，熟悉农业生产和植物生产相关的政策和法规，能够综合各种因素进行判断和决策，提出解决方案；

4、了解植物生产和科学技术的科学前沿和发展趋势，具有持续学习及研究能力，能进一步学习深造。

培养要求

通过系统学习植物生产、植物育种和植物保护等方面的基本理论和基本知识，接受植物生产和现代生物技术、信息技术等方面的基本技能训练，本专业学生要求具有从事种植业相关工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、综合素养：具有良好的人文底蕴、科学精神和社会责任感，践行社会主义核心价值观；

2、知识技能：具备扎实的数学、化学、生物学基本理论，掌握农业科学、植物生产和管理、植物遗传育种、植物保护、作物种业生产的专业知识和基本技能，了解植物生产与科学的前沿动态、发展趋势和需求；

3、创新思维：具有批判性思维和创新能力。能够独立分析和思考农业和植物生产领域的现象和问题，以书面和口头的形式表达个人见解；

4、解决问题：具有解决复杂问题的能力。能够对植物生产和科学研究中的复杂问题进行判断和分析，并提出相应的对策、建议或解决方案。

5、使用工具：具有信息技术应用能力。能够恰当地应用现代信息技术手段和工具解决实际问题。

6、沟通表达：具有较好的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通。

7、团队合作：具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用；

8.国际视野：具有一定的国际视野和国际理解能力。关注世界植物科学发展动态，具有参与国际合作和交流的能力；

9、终身学习：具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。

学制与学位

学制：本科基本学制为4年，学习年限为3-8年。

学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予农学学士学位。

课程设置

主干学科：作物学、园艺学、植物保护学

核心课程：植物学、生物化学、植物生理学、普通遗传学、分子生物学、土壤学、植物营养与肥料学、生物统计与试验设计、农业生态学、农业生物技术实验、农业信息技术、农业经济学、植物病理学、昆虫学、植物生产学、植物育种学、作物种子学等。

主要实践性教学环节（含实验）

植物科学专业认知与教育、植物保护教学实习、植物生产教学实习、植物育种教学实习、课程论文、毕业（生产）实习及报告、毕业论文（设计）、创新创业实践、计算机文化基础实验、及各种课程实验等。

学分分配

毕业总学分不少于170学分，其中必修课总学分138.5学分、选修课31.5学分。实践教学学分53学分（含操作性实验课学分11.9、实践学分33.6、理论课所含的实验实训学分7.5），占总学分31.2%。

教学进程（附表1-5）

培养方案支撑体系

培养要求对培养目标的支撑体系：

培养要求对培养目标的支撑关系矩阵表

培养目标

培养要求

子目标1

子目标2

子目标3

子目标4

1：综合素养

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2：知识技能

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3：创新思维

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4：解决问题

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5：使用工具

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6：沟通表达

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7：团队合作

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8：国际视野

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9：终身学习

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课程体系对培养要求的支撑:

植物科学与技术专业本科人才培养方案的特色是：把植物科学与现代生物技术和信息技术紧密结合，培养具有坚实的农学、植保、园艺等相关学科基本理论、基本知识和基本技能的复合型高级科学技术人才。

本专业课程体系包括理论课程体系与实践体系。按照“通识教育”、“专业教育”、“拓展教育”、“实践教学”4个培养平台（模块）设置课程。其中，实践教学体系包括基础实践、专业实践和综合实践。课程设置分必修课程与选修课程。其中在专业方向与拓展教育课中，选修课程又分为“专业型”、“创新型”两种类型。“专业型”选修课程是为专业内容、方向拓展而设置的选修课程；“创新型”选修课程是为深入专业研究而设置的拓展课程。为了使课程能够支撑毕业要求与培养目标，对某些选修课程做了