自我意识与发展.pptVIP

第二章自我意识与发展;第二章自我意识与发展;第二章自我意识与发展;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第一节大学生自我意识概述;第二节大学生自我意识的发展及类型;第二节大学生自我意识的发展及类型;第二节大学生自我意识的发展及类型;第二节大学生自我意识的发展及类型;第二节大学生自我意识的发展及类型;(二)自我否认与自我夸张型

消极的自我意识统一有两种情形，即自我否认和自我夸张，都是不健康的统一。其特点是对自我评价不对的、理想自我不健全、缺乏实现理想自我的手段。

1.自我否认型

由于失败与挫折经历的累积效应，自我否认型的大学生对现实自我的评价较低，缺乏自信，被理想自我和现实自我的差距所困扰，时常出现无价值感、无助感、自我排斥、自我否认。他们不仅不接纳自己，并且自我拒绝、自我放弃、自我摧残，体现为没有活力、没有激情、没有生活目的，理想自我与现实自我无法对接，其成果则愈加自卑，从而失去进取的动力。;第二节大学生自我意识的发展及类型;第二节大学生自我意识的发展及类型;第三节大学生的不良自我意识及其调适;第三节大学生的不良自我意识及其调适;第三节大学生的不良自我意识及其调适;第三节大学生的不良自我意识及其调适;第三节大学生的不良自我意识及其调适;四、自我中心

(一)自我中心产生的原因

大学阶段是自我意识发展最强烈的时期，大学生们强烈关注自我，乐意从自我角度进行认识、评价，轻易出现自我中心倾向，假如再与个人主义、自私自利思想，过度的自我接受结合，就会体现出过度的、扭曲的自我中心。

(二)自我中心的体现

凡事从自我出发，只关怀自己，从不顾及他人的需要和感受，他们往往以领袖的身份出现，颐指气使、盛气凌人，处事原则是“我对，你们都错”，好把自己的意志强加于人，因而??们不能赢得他人的好感和信任，人际关系紧张，做事很难得到他人的协助，易遭挫折。;第三节大学生的不良自我意识及其调适;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;第四节大学生完善自我的方略;谢谢欣赏;表2-1自我竟识的分类与构造;