《特殊儿童行为矫正》：20、厌恶疗法2-美化.pptxVIP

特殊儿童行为矫正EXCEPTIONALCHILDREN厌恶疗法2主讲人：石畅案例导入与其谈恋爱结婚的想法13岁，中学生案例导入脑中反复思考无法控制严重影响其生活和学习案例导入案例导入产生被指责少付钱的念头案例导入关心案例分析强迫观念症采用厌恶疗法进行矫正案例分析男性商店要求产生痛感，直到强迫观念消失为止要求当事人每天做好记录案例分析跟踪观察三个月矫正效果强迫观念没有再出现厌恶疗法的实施步骤准备阶段1.确定具体的目标行为选择一个最主要的或者是求助者最迫切要求去除的作为目标行为厌恶疗法的实施步骤准备阶段2.找出不良强化物与厌恶刺激多次重复配对出现达到消除不良强化物强化作用厌恶疗法的实施步骤准备阶段4.选择厌恶疗法的具体方式3.选择有效的厌恶刺激物行为表现所处情境有效安全厌恶疗法的实施步骤实施阶段如何配合厌恶疗法方案实施之前，应将计划告诉被矫治者厌恶刺激会产生何种反应被矫治者厌恶疗法的实施步骤实施阶段通过不良强化物和厌恶刺激物的多次重复配对出现使不良强化物逐渐失去强化作用2.设置厌恶疗法的情境诱发出与厌恶刺激相同的反应，来消除或减少不良行为厌恶疗法的实施步骤实施阶段以免发生意外3.谨慎运用厌恶刺激运用厌恶刺激要小心谨慎厌恶疗法的实施步骤实施阶段厌恶刺激要有足够强度，才能把效果传递给不良强化物持续时间：直到不良行为消失为止4.鼓励被矫治者尽可能地去体验不良强化的厌恶性厌恶疗法的实施步骤实施阶段加强矫正效果不良强化物与厌恶刺激物相匹配5.选择合适的正强化物替代不良强化物良好强化物与厌恶刺激物的解除相匹配厌恶疗法的实施步骤实施阶段可使被矫治者以后能在自然环境中挑选需要的良好强化物而避免不良强化物好的自然环境5.选择合适的正强化物替代不良强化物厌恶疗法的实施步骤追踪阶段确定有没有必要进行支持性治疗定期追踪观察对治疗效果做出评价厌恶疗法的实施步骤追踪阶段目标行为的观察时间间隔可逐渐加大考虑重新引进厌恶疗法进行巩固性矫治目标行为重新出现课程小结01掌握厌恶疗法的实施步骤思考题厌恶疗法有哪些方式？特殊儿童行为矫正THANKSFORWATCHING谢谢观看首先，我们先看一个案例---《用厌恶疗法中的物理疗法矫正女孩的强迫观念》案例基本情况：某女性13岁，中学生。两年来一见男性就出现可能与其谈恋爱结婚的想法。虽明知不可能，但脑中反复思考，无法控制，严重影响其生活和学习。同时，凡到商店去或者经过商店的门口都会产生被售货员指责少付了钱的念头。虽然明明知道不会发生这种事情，却无法消除这些想法，以致非常害怕去商店。校内一男老师对她的疾病比较关心，她也产生这老师对他有意思的想法，并渐渐扩大到与这位老师谈恋爱结婚的念头。首先，我们先看一个案例---《用厌恶疗法中的物理疗法矫正女孩的强迫观念》案例基本情况：某女性13岁，中学生。两年来一见男性就出现可能与其谈恋爱结婚的想法。虽明知不可能，但脑中反复思考，无法控制，严重影响其生活和学习。同时，凡到商店去或者经过商店的门口都会产生被售货员指责少付了钱的念头。虽然明明知道不会发生这种事情，却无法消除这些想法，以致非常害怕去商店。校内一男老师对她的疾病比较关心，她也产生这老师对他有意思的想法，并渐渐扩大到与这位老师谈恋爱结婚的念头。首先，我们先看一个案例---《用厌恶疗法中的物理疗法矫正女孩的强迫观念》案例基本情况：某女性13岁，中学生。两年来一见男性就出现可能与其谈恋爱结婚的想法。虽明知不可能，但脑中反复思考，无法控制，严重影响其生活和学习。同时，凡到商店去或者经过商店的门口都会产生被售货员指责少付了钱的念头。虽然明明知道不会发生这种事情，却无法消除这些想法，以致非常害怕去商店。校内一男老师对她的疾病比较关心，她也产生这老师对他有意思的想法，并渐渐扩大到与这位老师谈恋爱结婚的念头。首先，我们先看一个案例---《用厌恶疗法中的物理疗法矫正女孩的强迫观念》案例基本情况：某女性13岁，中学生。两年来一见男性就出现可能与其谈恋爱结婚的想法。虽明知不可能，但脑中反复思考，无法控制，严重影响其生活和学习。同时，凡到商店去或者经过商店的门口都会产生被售货员指责少付了钱的念头。虽然明明知道不会发生这种事情，却无法消除这些想法，以致非常害怕去商店。校内一男老师对她的疾病比较关心，她也产生这老师对他有意思的想法，并渐渐扩大到与这位老师谈恋爱结婚的念头。首先，我们先看一个案例---《用厌恶疗法中的物理疗法矫正女孩的强迫观念》案例基本情况：某女性13岁，中学生。两年来一见男性就出现可能与其谈恋爱结婚的想法。虽明知不可能，但脑中反复思考，无法控制，严重影响其生活和学习。同时，凡到商店去或者经过商店的门口都会产生被售货员指责少付了钱的念头。虽然明明知道不会发生这种事情，却无法消除这些想法，以致